本文選題：協(xié)作機制　切入點：鄉(xiāng)土　出處：《思想理論教育》2012年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正上世紀90年代日本提出以"生涯學習"的終身教育理念引領(lǐng)教育改革,強調(diào)學校與社會的溝通融合,倡導"學社融合"、"學社連攜",面向生活、面向社會成為學校德育的基本方向。小學低年級設立"生活科",初高中修訂歷史、地理以及公民等課程與教材,增添地域歷史文化知識的學習指導和活動體驗。"鄉(xiāng)土教育"、"鄉(xiāng)土學習"等被賦予了更廣泛和豐富的內(nèi)涵,"鄉(xiāng)
[Abstract]:In -10s, Japan put forward the life-long education concept of "career learning" to lead the education reform, emphasizing the communication and integration between school and society, advocating "school society integration", "school society even carrying", and facing life. Facing the society has become the basic direction of moral education in schools. In the lower grades of primary schools, the subject of life has been set up, and the curriculum and teaching materials of history, geography and citizenship have been revised in junior and senior middle schools. "Local education" and "vernacular learning" have been given more extensive and rich connotations.
【分類號】：G41

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本文編號：1576740