發(fā)布時間：2018-03-06 08:16

  本文選題：教育學　切入點：生命情態(tài)　出處：《教育科學研究》2012年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正教育學是一個理性世界,其中彌散著教育思想的空氣,充滿著被抽象出的教育概念,被多維線條勾連出的教育關(guān)系,被模式化的教育場景,被符號化的教育人物,被分解分型的教育活動和被情節(jié)化的教育故事。走進這個世界,人們可以較便利地學習教育知識,增長教育能力,獲得教育感動,建立教育信念。一切有志于從事教育工作的人,都有必
[Abstract]:Positive pedagogy is a rational world in which the air of educational thought is diffused, the concept of education is abstracted, the educational relationship is connected by multidimensional lines, the educational scene is modelled, and the educational figure is symbolized. Into this world, people can learn educational knowledge more conveniently, increase their educational ability and get moved by education. To build up educational beliefs. All those who wish to work in education must do so
【作者單位】： 河南大學教育科學學院;
【分類號】：G451.1

【共引文獻】

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2 金林祥;涂懷京;;陳鶴琴研究的世紀回顧與前瞻[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學理論及史學史研究[C];2009年

3 許瑞芳;;教育史研究的方法論透析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學理論及史學史研究[C];2009年

4 鄧友超;;教育本質(zhì)問題研究的反思與展望[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

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6 錢林曉;;教育經(jīng)濟學的研究對象[A];2006年中國教育經(jīng)濟學年會會議論文集[C];2006年

7 余影麗;;關(guān)于教育人類學學科發(fā)展的若干思考——從教育人類學與人類學、教育學、民族教育學的關(guān)系分析[A];“首屆中國教育人類學學術(shù)研討會”論文集[C];2007年

8 茶世俊;;教育政策的權(quán)力分析芻議[A];慶祝中國高等教育學會成立20周年大會暨2003年高等教育國際論壇論文集[C];2003年

9 尹筱莉;;科學教育研究方法論及其反思[A];中國化學會第27屆學術(shù)年會第17分會場摘要集[C];2010年

10 鄭衛(wèi)新;;從方法論角度探討我國音樂教育學研究[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術(shù)研討會論文集（下冊）[C];2006年

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10 張力文;高中學生社團自主發(fā)展的實踐研究[D];華東師范大學;2010年

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3 王g，

本文編號：1574032