本文選題：艾斯納　切入點(diǎn)：教學(xué)藝術(shù)　出處：《教育評(píng)論》2012年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在艾斯納看來,教學(xué)藝術(shù)是一個(gè)隱喻概念,意味著教學(xué)和藝術(shù)兩者間具有內(nèi)在的契合和共通,且集中體現(xiàn)在都需要人的鑒賞、想象和創(chuàng)造。艾斯納對(duì)教學(xué)藝術(shù)實(shí)踐未作系統(tǒng)闡釋,不過,依據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作的一般規(guī)律,仍可將其勾畫為體驗(yàn)、構(gòu)思和表現(xiàn)三個(gè)基本階段。
[Abstract]:In Eisner's view, the art of teaching is a metaphorical concept, which means that there is an inherent agreement and common understanding between teaching and art, and it is embodied in the need for human appreciation. Imagination and creation. Eisner did not systematically explain the teaching art practice. However, according to the general law of artistic creation, it can still be described as three basic stages of experience, conception and expression.
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;宜春學(xué)院外國語學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

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