本文選題：教師資格認(rèn)定工作　切入點：理論知識　出處：《教育理論與實踐》2012年36期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：一個合格的教師應(yīng)該具有傳授理論知識、實踐知識的教學(xué)能力,以及終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的動力。教師資格認(rèn)定工作的改進(jìn),在理論知識維度,要考量教師科研方面的發(fā)展動態(tài)和教師的教學(xué)反思、創(chuàng)新能力;在實踐知識維度,要在政策與評價體系上明確教師的實踐取向,擴(kuò)大教師職業(yè)發(fā)展中繼續(xù)教育的內(nèi)容;在教師專業(yè)發(fā)展維度,要加大定期認(rèn)證的宣傳力度,引入定級認(rèn)定概念,激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的動力。
[Abstract]:A qualified teacher should have the teaching ability to impart theoretical knowledge, practical knowledge, lifelong learning and professional development. It is necessary to consider the development trend of teachers' scientific research and teachers' teaching introspection and innovation ability, to clarify teachers' practical orientation in the aspect of practical knowledge, and to expand the content of continuing education in teachers' professional development. In the dimension of teachers' professional development, we should increase the propaganda of periodic certification, introduce the concept of grading, and stimulate the motive force of teachers' professional development.
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;太原工業(yè)學(xué)院;太原師范學(xué)院計算機(jī)系;
【基金】：廣西教師教育2010年度項目《教師資格定期注冊中的逆向選擇及其規(guī)避方式》(項目編號:桂教師范〔2010〕60號)的研究成果
【分類號】：G451.1

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本文編號：1558197