本文關(guān)鍵詞： 配合 學(xué)生 教師 理性選擇 實踐取徑　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2012年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在教學(xué)中,關(guān)于教師與學(xué)生,到底應(yīng)該誰配合誰,確實有爭議。而傳統(tǒng)教育理念影響下的教學(xué)行為,仍然是偏向了學(xué)生需要被動地配合教師,這不僅造成了教學(xué)主體的錯位,也使教學(xué)過程和教學(xué)目標偏離了應(yīng)有的軌道。但在現(xiàn)代教育尤其是素質(zhì)教育的時代呼吁下,教育的終極追求和學(xué)生的主體訴求都理性地選擇"教師配合學(xué)生"的教學(xué)。為此,就需要促進教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、落實學(xué)生課堂自主性發(fā)揮、開展基于學(xué)生經(jīng)驗的教學(xué)及促進學(xué)生特殊才能的發(fā)展。
[Abstract]:In teaching, it is really controversial as to which teachers and students should cooperate with each other. However, under the influence of traditional educational concepts, the teaching behavior is still biased towards the students' need to cooperate passively with teachers, which not only results in the dislocation of teaching subjects. But under the appeal of modern education, especially quality education, the ultimate pursuit of education and the main demand of students rationally choose the teaching of "teachers cooperate with students". It is necessary to promote the change of teachers' teaching concept, implement the students' autonomy in class, develop the teaching based on students' experience and promote the development of students' special talents.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：華中師范大學(xué)湖北省基礎(chǔ)教育研究中心“啟航”項目“中小學(xué)校長課程領(lǐng)導(dǎo)力研究”(11QH005)成果之一
【分類號】：G451.1

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