本文關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代教育技術(shù) 異化勞動(dòng)理論 教育工作者　出處：《學(xué)術(shù)探索》2012年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：現(xiàn)代教育技術(shù)固然有眾多優(yōu)點(diǎn),給教育事業(yè)賦予革命性的意義。不可否認(rèn),現(xiàn)代教育技術(shù)使教育的方方面面得到了極大的提升,使之進(jìn)入一個(gè)新紀(jì)元。但與此同時(shí),也不難發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代教育技術(shù)本身給我們帶來的困惑,已經(jīng)無法用教育或技術(shù)本身的理論來解答,而倘若身處困局中,卻只局限于從困局自身尋找,那么當(dāng)我們兜轉(zhuǎn)數(shù)圈后,會(huì)發(fā)現(xiàn)只是回歸原點(diǎn)。因此,需要站在困局本身之外,尋找一種指引,這種指引便是異化勞動(dòng)理論。本文基于馬克思異化勞動(dòng)理論的視角,從教育技術(shù)工作者的勞動(dòng)和他的勞動(dòng)產(chǎn)品相異化、教育技術(shù)工作者和他的勞動(dòng)活動(dòng)相異化,現(xiàn)代教育技術(shù)帶來的人的類本質(zhì)與人相異化,以及教育技術(shù)中人與人的關(guān)系相異化這四個(gè)方面,對現(xiàn)代教育技術(shù)帶來的困惑進(jìn)行解讀。
[Abstract]:Although modern educational technology has many advantages, it gives revolutionary significance to the cause of education. It is undeniable that modern educational technology has greatly improved all aspects of education and brought it into a new era. But at the same time, It is not difficult to find that the puzzles brought about by modern educational technology itself can no longer be solved by the theory of education or technology itself, and if we are in a difficult situation and are confined to looking for it from ourselves, then when we turn around a number of times, It will be found that it is only a return to the origin. Therefore, we need to stand outside the predicament itself and look for a kind of guidance, which is the theory of alienated labor. This paper is based on Marx's theory of alienated labor. From the alienation of the labor of the educational technology worker and his labor product, the alienation of the educational technology worker and his labor activity, and the alienation of the human nature and the human being brought by the modern educational technology, And the four aspects of the alienation of the relationship between people and people in educational technology, the confusion caused by modern educational technology is interpreted.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)對外漢語學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1524117