本文關(guān)鍵詞： 課外補(bǔ)習(xí) 東歐三國(guó)　出處：《外國(guó)中小學(xué)教育》2012年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：通過(guò)比較得出:東歐三國(guó)和我國(guó)的課外補(bǔ)習(xí)的興起原因在文化和經(jīng)濟(jì)維度上存有差異,但全球教育文化的推動(dòng)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和學(xué)校教育制度隱含邏輯的轉(zhuǎn)變是二者共同的表征;二者階層和城鄉(xiāng)差異說(shuō)明課外補(bǔ)習(xí)具有社會(huì)復(fù)制和分層功能,急需政府改進(jìn)社會(huì)福利;二者的規(guī)模存在、相關(guān)信息的非官方性和政策的放任性呼吁政府改革現(xiàn)行政策;東歐三國(guó)許多大學(xué)教師從事課外補(bǔ)習(xí)警示我國(guó)政府關(guān)注大學(xué)教師因自主招生考試而從事課外補(bǔ)習(xí)滋生的腐敗。
[Abstract]:Through comparison, it is concluded that the reasons for the rise of extracurricular tutoring in the three countries of Eastern Europe and China are different in the cultural and economic dimensions, but the global education culture is promoted. The intensification of social competition and the change of implicit logic in the school education system are the common characteristics of the two, the differences between the two classes and between urban and rural areas show that extracurricular tutoring has the function of social replication and stratification, and the government is in urgent need of improving social welfare. The unofficial nature of relevant information and laissez-faire policy appeal to the government to reform the current policies, and many university teachers in Eastern Europe engage in extracurricular tutoring to warn our government to pay attention to the corruption of university teachers engaged in extracurricular tutoring because of their independent enrollment examinations.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;西華師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-059.3

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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