本文關(guān)鍵詞： 心理性別差異 教育教學(xué) 性別心理差異 男女生 成就動(dòng)機(jī) 教學(xué)意義 實(shí)踐證明 感受性 男女平等 概念差異　出處：《教學(xué)與管理》2012年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正男女之間在體形、生理方面的特點(diǎn)和差異早已被人們認(rèn)可,但對(duì)心理方面的差異卻研究得很少。有人認(rèn)為,承認(rèn)性別心理差異等于反對(duì)男女平等,其實(shí),這是理論和實(shí)踐上的一種誤解。抹殺了性別差異、生理差異的教學(xué)更是不科學(xué)的。實(shí)踐證明,性別心理差異是客觀事實(shí)。這種差異的程度如何,教學(xué)意義的大小,如何恰當(dāng)利用這種差異,單憑經(jīng)驗(yàn)描述是無(wú)法解決的,只能求助于心理科學(xué)。此外,揚(yáng)長(zhǎng)和補(bǔ)短是心理性別差異教學(xué)的兩個(gè)最
[Abstract]:The physical and physical characteristics and differences between men and women have long been recognized, but little research has been done on psychological differences. Some people think that recognizing gender psychological differences is tantamount to opposing equality between men and women. This is a misunderstanding in theory and practice. It erases the gender difference, and the teaching of the physiological difference is even more unscientific. The practice proves that the gender psychological difference is an objective fact. The size of teaching meaning, how to make proper use of this difference, can not be solved by experience alone, and can only be solved by psychological science.
【作者單位】： 陜西西安郵電學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1492368