本文關(guān)鍵詞： 學(xué)校文化 義務(wù)教育均衡發(fā)展 內(nèi)涵式發(fā)展　出處：《河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2012年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："義務(wù)教育均衡發(fā)展"自提出至今已有近十年時(shí)間。經(jīng)過近十年來的研究與實(shí)踐,我國義務(wù)教育均衡發(fā)展在硬件設(shè)施配備、規(guī)章制度等方面都有了長足進(jìn)步,各個(gè)地區(qū)在促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面也取得了一些階段性成果。但均衡發(fā)展不應(yīng)僅僅是外部資源投入的均衡,更應(yīng)該是學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)質(zhì)量的提升與均衡,以學(xué)校文化視角引領(lǐng)則是義務(wù)教育內(nèi)部均衡發(fā)展的重要途徑。聚焦學(xué)校教育的內(nèi)涵要素,從學(xué)校文化的價(jià)值、情感、行為3個(gè)維度出發(fā),剖析內(nèi)涵式義務(wù)教育均衡發(fā)展,指出應(yīng)用文化凝聚學(xué)校中的各種力量,在校長、教師和學(xué)生中樹立正確的價(jià)值取向、培養(yǎng)良好的情感傾向以及塑造適宜的行為方式,以此用文化引領(lǐng)內(nèi)涵式義務(wù)教育均衡發(fā)展。
[Abstract]:It has been nearly ten years since the "balanced development of compulsory education" was put forward. After nearly ten years of research and practice, the balanced development of compulsory education in China has made great progress in hardware facilities, rules and regulations and so on. Various regions have also made some achievements in promoting the balanced development of compulsory education. But the balanced development should not only be the balance of external resources investment, but also the improvement and balance of the quality of education and teaching in schools. Leading by school culture is an important way for the balanced development of compulsory education. Focusing on the connotative elements of school education, starting from three dimensions of school culture value, emotion and behavior. This paper analyzes the balanced development of implicit compulsory education and points out that the applied culture condenses all kinds of forces in schools and sets up the correct value orientation among principals teachers and students. Cultivate good emotional tendency and shape appropriate behavior so as to guide the balanced development of implicit compulsory education with culture.
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題《教育信息化促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展理論與實(shí)證研究》(201004016)
【分類號(hào)】：G522.3
【正文快照】： 2010年國務(wù)院出臺(tái)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確將義務(wù)教育均衡發(fā)展上升為戰(zhàn)略性任務(wù)的高度,提出了“2012年要實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育初步均衡,到2020年達(dá)到義務(wù)教育的基本均衡”的目標(biāo)。無獨(dú)有偶,2011年年初召開的兩會(huì),再次使“教育均衡”成為民生領(lǐng)域的關(guān)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 白蕓;;學(xué)生文化的成因與特征分析[J];教育科學(xué);2006年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張紀(jì)生;;關(guān)于創(chuàng)建和諧大學(xué)校園文化的探討[J];安康師專學(xué)報(bào);2006年03期

2 趙蕾;;構(gòu)建和諧校園與加強(qiáng)思想溝通[J];北京市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

3 邱柏生;淺議大學(xué)文化及大學(xué)精神的若干問題[J];復(fù)旦教育論壇;2005年03期

4 滕勇;;試論高職院校的精神文化建設(shè)[J];職業(yè)教育研究;2005年12期

5 朱發(fā)仁;傅新民;;構(gòu)建高職特色校園文化必須實(shí)施校企結(jié)合[J];職業(yè)教育研究;2006年12期

6 劉開練;;淺談以“先進(jìn)文化”為導(dǎo)向的高校校園文化[J];佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2005年06期

7 高峰;;論現(xiàn)代學(xué)校管理的價(jià)值取向[J];當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究);2007年01期

8 任建波;謝志芳;;論合并高校精神文化的塑造[J];教育與職業(yè);2006年27期

9 吳強(qiáng);;淺析高職校園文化與企業(yè)文化的融合[J];教育與職業(yè);2007年06期

10 賀代明;我國中小學(xué)學(xué)校文化缺失現(xiàn)象初探[J];黔東南民族師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 溫恒福;教育創(chuàng)新組織的領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];東北師范大學(xué);2005年

2 岳欣云;教師研究的反思與再探究[D];華東師范大學(xué);2005年

3 楊全印;學(xué)校文化建設(shè)：組織文化的視角[D];華東師范大學(xué);2005年

4 姜飛月;學(xué)校變革中的教師效能[D];南京師范大學(xué);2005年

5 彭湃;大學(xué)之治：道德領(lǐng)導(dǎo)的思維向度[D];華中科技大學(xué);2005年

6 朱煒;文化視域中的高校德育研究[D];華東師范大學(xué);2006年

7 王利;學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

8 李生蘭;幼兒園家長開放日活動(dòng)的研究[D];上海師范大學(xué);2007年

9 潘虹;傳播學(xué)視野下中小學(xué)學(xué)校品牌的研究[D];四川大學(xué);2006年

10 周海銀;學(xué)校課程管理運(yùn)作過程研究[D];山東師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蔡慧琴;論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師素養(yǎng)[D];上海師范大學(xué);2005年

2 史春媛;學(xué)校制度文化的解讀與創(chuàng)建[D];東北師范大學(xué);2005年

3 鄧晶;學(xué)校效能提升的框架分析[D];首都師范大學(xué);2005年

4 方志啟;新世紀(jì)學(xué)校文化的使命和發(fā)展策略[D];華中師范大學(xué);2005年

5 柳麗娜;高校教師課堂教學(xué)監(jiān)控行為的社會(huì)學(xué)分析[D];安徽師范大學(xué);2005年

6 胡藝華;湖南女子大學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)踐與思考[D];湖南師范大學(xué);2005年

7 閆昕;學(xué)校物質(zhì)文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響分析[D];曲阜師范大學(xué);2006年

8 楊雪翠;師師合作的問題與對(duì)策[D];山東師范大學(xué);2006年

9 曲文弘;新課程改革中學(xué)校發(fā)展問題思考[D];山東師范大學(xué);2005年

10 左明燕;中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)教師組織承諾影響之研究[D];東北師范大學(xué);2006年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 張良才,李潤洲;關(guān)于教育公平問題的理論思考[J];教育研究;2002年12期

2 田芬,朱永新;關(guān)于基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的哲學(xué)思考[J];蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張懷君;;推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐與思考[J];天津教育;2008年12期

2 ;北京市教育委員會(huì) 北京市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于印發(fā)北京市義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r督導(dǎo)評(píng)價(jià)方案(試行)的通知[J];北京市人民政府公報(bào);2008年17期

3 ;湖南省人民政府辦公廳關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見[J];湖南政報(bào);2008年17期

4 任忠花;;試論義務(wù)教育均衡發(fā)展[J];教學(xué)月刊(中學(xué)版下);2009年03期

5 苗長庚;張正波;朱浩記;;內(nèi)鄉(xiāng):監(jiān)督義務(wù)教育均衡發(fā)展[J];人大建設(shè);2009年06期

6 何昕;黨斌;;大力實(shí)施“聯(lián)校走教” 促進(jìn)農(nóng)村教育均衡[J];湖北教育(教育教學(xué));2010年04期

7 ;落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展[J];魅力中國;2010年02期

8 本刊評(píng)論員;;是不為也,非不能也——寫在對(duì)鏡湖區(qū)教育均衡進(jìn)行調(diào)研之后[J];教育;2010年16期

9 林以思;;好雨知時(shí)節(jié)[J];政協(xié)天地;2010年09期

10 ;托起義務(wù)教育的朝陽[J];當(dāng)代學(xué)生;2006年19期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 馬連華;;淺談學(xué)校文化與學(xué)校管理[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

2 黃長榮;;用SIS經(jīng)營學(xué)校文化 提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

3 李慶忠;;文化立校[A];貫徹“十七大”精神，建設(shè)先進(jìn)校園文化——廣西首屆校園文化建設(shè)論壇論文集[C];2007年

4 張?jiān)丛?;合理統(tǒng)籌城鄉(xiāng)關(guān)系 促進(jìn)免費(fèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年

5 ;教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見[A];第五屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2006年

6 鐘燕;;中小學(xué)教師工作績效的研究述評(píng)[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

7 任曉輝;;義務(wù)教育的現(xiàn)實(shí)困境與公共政策展望——基于義務(wù)教育試點(diǎn)績效評(píng)價(jià)的結(jié)果分析[A];2008年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

8 陳平水;靳鈺煒;;山西省義務(wù)教育擇校問題的研究——從校際教育資源配置的角度[A];2008年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

9 楊子權(quán);;增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展力 實(shí)現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

10 薛海平;;我國義務(wù)教育質(zhì)量與資源配置公平研究[A];2008年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 浙江省嘉興市二十一世紀(jì)外國語學(xué)校校長 胡鑫鏞;學(xué)校文化怎能復(fù)制[N];中國教育報(bào);2007年

2 麗水實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長 潘正亮;學(xué)校文化建設(shè)中校長應(yīng)扮演的角色[N];麗水日?qǐng)?bào);2006年

3 麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長 潘正亮;建設(shè)學(xué)校文化提升學(xué)校辦學(xué)品位[N];麗水日?qǐng)?bào);2005年

4 汪明;義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策選擇[N];中國教育報(bào);2005年

5 王生利;關(guān)注：實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展[N];鞍山日?qǐng)?bào)　;2007年

6 本報(bào)記者 吳世勇;實(shí)現(xiàn)教育公平的必由之路[N];遼寧日?qǐng)?bào);2007年

7 田丹;遼中成創(chuàng)建農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣[N];沈陽日?qǐng)?bào);2007年

8 田丹　劉洋;成功為“擇校熱”降溫 實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展[N];沈陽日?qǐng)?bào);2007年

9 記者 顧曉萍邋實(shí)習(xí)生 甘璐璐;12個(gè)聯(lián)合�！耙煌卸敝平逃鈁N];石家莊日?qǐng)?bào);2007年

10 本報(bào)記者 楊曼;教育均衡根治擇校痼疾[N];市場(chǎng)報(bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 唐麗芳;課程改革中的學(xué)校文化[D];東北師范大學(xué);2005年

2 楊全印;學(xué)校文化建設(shè)：組織文化的視角[D];華東師范大學(xué);2005年

3 丁金泉;我國義務(wù)教育均衡發(fā)展問題研究[D];華東師范大學(xué);2005年

4 周宗偉;“高尚”與“卑賤”的距離[D];南京師范大學(xué);2003年

5 易麗;學(xué)校轉(zhuǎn)型中的新文化生成[D];華東師范大學(xué);2009年

6 史根林;名校論[D];蘇州大學(xué);2007年

7 吳宏超;我國義務(wù)教育有效供給研究[D];華中師范大學(xué);2007年

8 邵興江;學(xué)校建筑研究：教育意蘊(yùn)與文化價(jià)值[D];華東師范大學(xué);2009年

9 徐書業(yè);變革的趨向：轉(zhuǎn)型期的學(xué)校文化生態(tài)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

10 張新海;新課程實(shí)施中的教師阻抗研究[D];西北師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 宿大偉;新課程改革下學(xué)校文化的建設(shè)[D];廣西師范大學(xué);2007年

2 黃宏偉;論企業(yè)子弟學(xué)校學(xué)校文化的重建[D];華中師范大學(xué);2007年

3 方志啟;新世紀(jì)學(xué)校文化的使命和發(fā)展策略[D];華中師范大學(xué);2005年

4 黃靜文;“微笑行動(dòng)”行動(dòng)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 翟楠;隱藏在“標(biāo)語”背后的世界[D];西北師范大學(xué);2005年

6 張菲菲;學(xué)校改進(jìn)的新制度主義學(xué)派視角分析[D];東北師范大學(xué);2008年

7 胡艷玲;構(gòu)建安全學(xué)校[D];上海師范大學(xué);2008年

8 譚月娥;學(xué)校招貼畫的文化批判[D];西北師范大學(xué);2006年

9 陳海燕;學(xué)校制度文化建設(shè)的個(gè)案研究[D];浙江師范大學(xué);2009年

10 劉芳;倫理學(xué)視角下的學(xué)校文化生成研究[D];華東師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：1448569