本文關(guān)鍵詞：論我國義務(wù)教育之維權(quán):以農(nóng)村女童為例　出處：《學(xué)術(shù)交流》2012年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：義務(wù)教育問題主要集中在廣大農(nóng)村,以女童最為典型,她們能否切實(shí)享有受教育權(quán)是檢測教育公平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。從性質(zhì)上看,與義務(wù)教育相關(guān)聯(lián)的受教育權(quán)屬于消極權(quán)利,唯有國家、學(xué)校和家長共同履行其積極義務(wù)從外部協(xié)助方能實(shí)現(xiàn)。目前,經(jīng)費(fèi)不足和教育質(zhì)量低下是阻卻農(nóng)村女童義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)的兩大障礙,國家應(yīng)制定傾斜政策、改革農(nóng)村義務(wù)教育機(jī)制并修改完善相關(guān)規(guī)范性法律文件,以保障農(nóng)村女童的受教育權(quán),確保教育公平。
[Abstract]:The problem of compulsory education is mainly concentrated in the vast rural areas, with girls as the most typical, whether they can effectively enjoy the right to education is an important indicator to test the equity of education. The right to education associated with compulsory education is a negative right, which can only be realized by the State, schools and parents together in fulfilling their positive obligations from outside assistance. Lack of funds and low quality of education are two major obstacles to the realization of compulsory education for girls in rural areas. The state should formulate preferential policies, reform the mechanism of compulsory education in rural areas and amend and improve relevant normative and legal documents. In order to protect the right to education of rural girls, ensure that education is fair.
【作者單位】： 中華女子學(xué)院法學(xué)院;
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 一、受教育權(quán)的性質(zhì)有關(guān)受教育權(quán)的性質(zhì),歷來就有爭議,代表性的觀點(diǎn)有以下幾種:一是義務(wù)說。這種學(xué)說與近代教育立法始自義務(wù)教育立法緊密相關(guān),視義務(wù)教育為父母或雇主的義務(wù)。例如,早在400年前,標(biāo)志義務(wù)教育產(chǎn)生的魏瑪公國就有規(guī)定,父母得送其6-12歲的子女入學(xué)接受教育,這是

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本文編號：1414937