發(fā)布時(shí)間：2017-12-20 22:08

  本文關(guān)鍵詞：IBSTPI教師能力標(biāo)準(zhǔn)中教育技術(shù)內(nèi)容的分析　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2012年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：IBSTPI教師能力標(biāo)準(zhǔn)非常突出教育技術(shù)內(nèi)容。其教育技術(shù)內(nèi)容包括2項(xiàng)能力、13條績(jī)效指標(biāo)和一些教育技術(shù)行為表現(xiàn)的例舉;這些內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是教育技術(shù)知識(shí)、技能和情感態(tài)度;他們具有四個(gè)特點(diǎn):面向三種教學(xué)環(huán)境、體現(xiàn)時(shí)代性、可操作性強(qiáng)以及指向有效教學(xué)。這些對(duì)我國(guó)教師教育具有重要的借鑒價(jià)值。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教師專業(yè)能力發(fā)展中心;
【基金】：第48批中國(guó)博士后科學(xué)基金資助課題“中學(xué)科學(xué)教師專業(yè)能力現(xiàn)狀、標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)展機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào):20100481315) 陜西師范大學(xué)中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金項(xiàng)目“中學(xué)科學(xué)教師專業(yè)能力及其發(fā)展研究”(項(xiàng)目編號(hào):10SZYB30)的研究成果
【分類號(hào)】：G451.1;G434
【正文快照】： 引言1966年聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織《關(guān)于教師地位的建議》提出,“應(yīng)把教育工作視為專門的職業(yè),這種職業(yè)要求教師經(jīng)過嚴(yán)格地、持續(xù)地學(xué)習(xí),獲得并保持專門的知識(shí)和特別的技術(shù)”[1]。美國(guó)霍姆斯協(xié)會(huì)1986年的報(bào)告《明天的教師》大聲疾呼“我們?cè)僖膊荒茏屇切┲煌ㄟ^了那

【參考文獻(xiàn)】

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9 唐光旭;;高校體育教育專業(yè)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)課程教學(xué)改革探討[A];2009全國(guó)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)發(fā)展與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)論文集[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 趙姝婷;新課改背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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本文編號(hào)：1313576