本文關(guān)鍵詞：教學(xué)技術(shù)理性的審美超越

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【摘要】：正有一次被邀請參加某校教學(xué)競賽的評(píng)課,看到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中使用多媒體教學(xué)一項(xiàng)所占分值太大,不禁問了一句:教學(xué)一定要用多媒體嗎?旁邊的一位評(píng)委反問道:如今上課少得了多媒體嗎?我一時(shí)無語。的確,多媒體教學(xué)已使用得十分普遍,條件好的學(xué)校每間教室都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備,條件差一些的學(xué)校至少會(huì)有一間像樣的多媒體教室,學(xué)校的觀摩課、優(yōu)質(zhì)課一定是會(huì)放在這間教室上的;而能否熟練
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 本筆談旨在從技術(shù)哲學(xué)的視角反思技術(shù)時(shí)代的教學(xué)�，F(xiàn)代教學(xué)中技術(shù)的運(yùn)用不僅改進(jìn)了教學(xué)工具和手段,而且對(duì)于推動(dòng)教學(xué)的整體改革與完善有著明顯的積極意義。但需要保持警醒的是無處不在、過于強(qiáng)勢的技術(shù)也給教學(xué)和教學(xué)中的人帶來了無情的傷害,與技術(shù)的僭越相伴隨的是嚴(yán)重的教

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