本文關鍵詞：互動與融合——基于符號互動理論視角下的農(nóng)民工子女社會融合教育

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【摘要】：符號互動論是西方社會學界研究微觀層面的一種理論。隨遷農(nóng)民工子女作為流動勞動力的派生部分,在城市接受教育的人數(shù)也在逐年攀升,運用符號互動理論解讀隨遷農(nóng)民工子女社會融合教育,以全新的視角探析目前影響隨遷農(nóng)民工子女社會融合的原因,對于加強隨遷子女的社會融合,促進城鄉(xiāng)兒童共同成長有著重要意義。
【作者單位】： 黑河學院;華中師范大學教育學院;
【基金】：教育部人文社會科學青年基金項目,項目編號:11YJC880087 黑龍江省自然科學基金項目,項目編號:G201029
【分類號】：D412.6;G521
【正文快照】： 隨著我國工業(yè)化和城市化發(fā)展進程不斷加快,大量農(nóng)民涌入城市務工就業(yè),大批未成年的農(nóng)民工子女也隨其父母一起進入城市,帶來了日益突出的隨遷農(nóng)民工子女教育問題。而在這些問題當中,如何使隨遷子女更快更好地適應并融入城市生活及其教育成為教育界關注的焦點。筆者運用符號互

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