本文關鍵詞：表現(xiàn)主義中的“教師領導”

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【摘要】：教師在學校中擔任領導這一現(xiàn)象并不新鮮,但被概念化為"教師領導"是在20世紀80年代以來英美教育改革中出現(xiàn)的。本文以英美教育改革中"教師領導"相關政策為例,將之置于"表現(xiàn)主義"教育改革的宏觀脈絡下,分析這一策略的思路,探討其發(fā)揮的作用,運用權力的內(nèi)外視角說明英美"教師領導"策略實為國家對全體教師實行規(guī)訓活動的重要一環(huán)。
【作者單位】： 香港中文大學教育學院;
【分類號】：G451
【正文快照】： 隨著教育改革成為席卷全球的潮流,教師日益成為教育改革的關鍵。[1]許多國家采取了針對教師的各項措施,以期順利推進教育改革,提升教育質(zhì)量。教師領導即是其中一項重要舉措。在英美,國家依據(jù)各類與教師相關的標準將教師分層,篩選出一部分優(yōu)秀教師擔當“領袖教師”(lead teache

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