本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理和諧內(nèi)隱觀的調(diào)查研究

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【摘要】：目的探討大學(xué)生心理和諧內(nèi)隱觀的構(gòu)成及其在年級(jí)、性別和專業(yè)上的差異。方法本研究以詞匯學(xué)假設(shè)作為研究的方法學(xué)基礎(chǔ),在預(yù)調(diào)查的基礎(chǔ)上編制形容詞調(diào)查表,然后進(jìn)行正式調(diào)查。結(jié)果①因素分析發(fā)現(xiàn),心理和諧內(nèi)隱觀各因素貢獻(xiàn)率在1.28%～28.86%之間,解釋了總方差的63.99%,各因素的題項(xiàng)數(shù)在1～13個(gè)之間,題項(xiàng)內(nèi)因素最高負(fù)荷為0.784,最低負(fù)荷為0.404;②對(duì)各因素進(jìn)行MANOVA分析發(fā)現(xiàn),大學(xué)生心理和諧內(nèi)隱觀在年級(jí)因素上存在顯著性差異(F=3.502,P0.05),在性別(F=0.235,P=0.628)、專業(yè)(F=1.293,P=0.256)等因素上不存在顯著差異。結(jié)論大學(xué)生對(duì)心理和諧這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)主要有如下17種理解:坦誠(chéng)重情誼、沉著自制、積極樂觀、淡定、寬容、合群易相處、熱情、奮斗進(jìn)取、愛社會(huì)、自我健康、知足、平衡、信任、豁達(dá)、愛家庭、理智性、獨(dú)立,并且,對(duì)這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)受年級(jí)高低的影響。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教師專業(yè)能力發(fā)展中心;天津師范大學(xué)心理與行為研究院;陜西省西安科技大學(xué)能源學(xué)院;
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 中共十六屆六中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》,明確提出了要“促進(jìn)心理和諧”[1]。十七大文件中又進(jìn)一步明確了構(gòu)建“心理和諧”的基本思想:我們黨要“注重促進(jìn)人的心理和諧,加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),同時(shí),要加強(qiáng)心理健康教育和保健,塑造

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本文編號(hào)：1215553