本文關鍵詞：團體心理干預對大學生自我效能、自我接納影響的研究

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【摘要】：目的:探討團體心理干預對大學生自我接納、自我效能水平的影響。方法:將某院校94名1-2年級本科生隨機分為實驗組(n=47)和對照組(n=47)。實驗組實施團體心理干預,每周1次,共10周。結果:①干預前實驗組、對照組GSES總分、SAQ總分及因子分無顯著差異;②實驗組干預后與對照組后測時GSES總分,SAQ總分及自我評價因子分差異顯著;③實驗組干預前后GSES總分、SAQ總分及自我接納、自我評價因子分差異顯著。結論:團體心理干預能有效提升大學生自我效能、自我接納水平。
【作者單位】： 湖南科技學院心理中心;中南大學湘雅二醫(yī)院;
【基金】：2010年湖南省高校大學生心理健康教育研究會立項課題(10B01)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 自我效能(Self-efficacy)是指個體對自己進行某一行為的實施能力的判斷和信念[1],而自我接納(Self-acceptance)則指個體能夠無條件地接納、面對自身所具有的所有特征[2]。研究表明,自我效能與自我接納具有緊密的聯系,都對個體的心理健康具有重要的調節(jié)作用[3-5]。自我接納水平

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本文編號：1200255