本文關(guān)鍵詞：新手教師身處的三向問題空間

  更多相關(guān)文章： 新手教師 教學(xué) 三向問題空間

【摘要】：教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容三者構(gòu)成了教學(xué)的基本要素。教師的教學(xué)工作就是處在這三者所構(gòu)造的復(fù)雜關(guān)系中,每一對(duì)關(guān)系都為教師創(chuàng)造了既是問題源頭又是解決問題資源的"問題空間"。具體而言,教師面臨以下三個(gè)維度的問題:教師—學(xué)生維度、教師—教學(xué)內(nèi)容維度、教師與學(xué)生—內(nèi)容聯(lián)結(jié)維度。新手教師學(xué)習(xí)教的過程就是在這個(gè)復(fù)雜三向問題空間內(nèi)斡旋能力的養(yǎng)成過程。認(rèn)識(shí)到這一問題空間的延伸性與粘連性,把諸多社會(huì)因素、歷史因素等考慮進(jìn)來,有助于新手教師深入理解和領(lǐng)悟教的意義。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師的工作充滿了復(fù)雜性和不確定性,他們每天都會(huì)面臨著無數(shù)問題:怎么與學(xué)生溝通?什么時(shí)候該保持沉默?在特定的情境下,什么樣的教學(xué)方法更好,什么樣的評(píng)價(jià)方式更富有教育意義?什么樣的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生是有益的,什么東西對(duì)他們不好?什么樣的教學(xué)難度適合學(xué)生?教學(xué)中的每時(shí)每刻,教師

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張雪;;杜威的認(rèn)識(shí)論對(duì)“二元論”的“克服”[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年03期

2 楊漢麟;李賢智;楊佳;;余家菊留英時(shí)期的教育活動(dòng)與思想述評(píng)[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

3 楊漢麟;李賢智;楊佳;;余家菊留英時(shí)期的教育活動(dòng)與思想[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

4 張兆芹;王海軍;于永華;;新課改背景下學(xué)校教師學(xué)習(xí)的個(gè)案探析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年04期

5 劉名;;高職《商務(wù)談判》課程教學(xué)研究[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

6 秦俊巧;;中小學(xué)課堂教學(xué)生活化初探[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年03期

7 劉婉婷;;大學(xué)公共英語教學(xué)開展大班教學(xué)后個(gè)性化教學(xué)的重要性[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年06期

8 陳立軍;;杜威教育理論的構(gòu)建、啟示與反思[J];安順學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

9 鄧沖;;試論家庭消費(fèi)文化的家庭教育機(jī)制[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

10 王喜海;石麗娟;;兒童教育論綱——基于近現(xiàn)代童年觀的兒童教育[J];保定師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年01期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張立華;;實(shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)及其現(xiàn)實(shí)選擇[A];2010北京高教學(xué)會(huì)高職研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C];2010年

2 段會(huì)冬;;從農(nóng)村城鎮(zhèn)化看農(nóng)村教育的目標(biāo)定位問題[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

3 ;我讀《民主主義與教育》[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

4 舒志定;;馬克思教育思想的人文特質(zhì)探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 李勁松;;杜威教育目的觀中的民主思想探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 李學(xué);容中逵;;論教育目的的生成性——基于杜威與懷特海的比較分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

7 高迎爽;;社會(huì)人的和諧發(fā)展——杜威教育思想的一種解讀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 鄭玉飛;;理想與熱情的教育實(shí)踐者——三位美國教育家與設(shè)計(jì)教學(xué)法[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 曹玉杰;;從主動(dòng)作業(yè)到研究性學(xué)習(xí)——兒童、課程、社會(huì)聯(lián)系的紐帶[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

10 宗先鴻;;《愛彌兒》的傳入及對(duì)中國近現(xiàn)代作家的影響[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（21）——中外教育史比較研究（含比較教育等）[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郝進(jìn)仕;新建地方本科院校發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理研究[D];華中科技大學(xué);2010年

2 劉義;大學(xué)生批判性思維研究：概念、歷史與實(shí)踐[D];華中科技大學(xué);2010年

3 劉穎;公民教育中的法制教育及其價(jià)值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

4 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學(xué);2010年

5 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

7 李新月;我國大學(xué)公民教育研究[D];華中科技大學(xué);2011年

8 王洪席;過程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

9 宋燕;和合學(xué)視野下教師合作研修共同體建構(gòu)的研究[D];西南大學(xué);2011年

10 王忠厚;從混沌走向協(xié)同：課堂教學(xué)系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 呂云濤;學(xué)校教育中不當(dāng)懲罰問題探究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 羅珍資;基于生態(tài)學(xué)的大學(xué)生自主管理研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 曲盛男;蘇霍姆林斯基的教育倫理思想探析[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

5 王泓硯;遼寧高職旅游專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的問題及成因分析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 胡斯源;大學(xué)生生命教育探索[D];中國海洋大學(xué);2010年

7 陳曉紅;優(yōu)化高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究[D];蘇州大學(xué);2010年

8 孫莉;中職英語教學(xué)中實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 李紅梅;“教”與“練”的有效管理[D];蘇州大學(xué);2010年

10 殷少萍;“3+2”分段制學(xué)生德育工作凸顯層次化問題研究[D];蘇州大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 嚴(yán)衛(wèi)林;;小小板書不簡單[J];中小學(xué)校長;2007年12期

2 洪冬美;中學(xué)專家型教師和新手型教師應(yīng)付方式的比較——兼談新手型教師的培養(yǎng)教育[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年06期

3 符一辰;張欣;;新課程與新手教師[J];天津教育;2006年11期

4 李映紅;趙智姝;付焱晶;;淺談從新手教師到專家型教師的轉(zhuǎn)變[J];科技信息(科學(xué)教研);2008年17期

5 高金鋒;王小麗;;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)移植:新手教師的成長策略[J];當(dāng)代教育與文化;2010年06期

6 張曉冬;論實(shí)踐性知識(shí)對(duì)教師成長的意義——一種從專家與新手型教師的比較研究[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2005年04期

7 郭靜;;課堂觀察:新手教師自我培訓(xùn)的有效途徑[J];繼續(xù)教育研究;2009年06期

8 何艷;王衛(wèi)華;陳國強(qiáng);;關(guān)于快速提高高校新手教師授課水平的方法和建議[J];新課程研究(下旬刊);2010年10期

9 于娜;賴莎莉;;淺談?dòng)變簣@新手教師的班級(jí)管理策略[J];科教文匯(中旬刊);2010年12期

10 馮劍梅;;以工程造價(jià)課程教學(xué)視角論新手教師實(shí)踐性知識(shí)的生成策略[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年05期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳麗英;;教學(xué)工作的和諧管理[A];2006—2010年教育部高等學(xué)校光電信息科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)及協(xié)作委員會(huì)2009年全體會(huì)議論文集[C];2009年

2 李軍令;劉銀軒;;力求學(xué)生心理認(rèn)同 認(rèn)真做好教學(xué)工作[A];山東省醫(yī)學(xué)倫理學(xué)學(xué)會(huì)第一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2000年

3 孟祥莊;;新時(shí)期如何做好園林設(shè)計(jì)的教學(xué)工作[A];高教改革研究與實(shí)踐（上冊(cè)）——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

4 丁紅;;淺議如何做好本科護(hù)理學(xué)員的急診教學(xué)工作[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)全國第五次急診醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];1994年

5 黃正團(tuán);;中醫(yī)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的教學(xué)工作初探[A];首屆中國中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科技交流會(huì)論文匯編[C];2002年

6 張林碧;;結(jié)合香港中藥市場特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)改革的嘗試[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)第九屆中藥鑒定學(xué)術(shù)會(huì)議論文集——祝賀中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)中藥鑒定分會(huì)成立二十周年[C];2008年

7 鄭昌和;王淑香;;在小學(xué)教育教學(xué)工作中發(fā)展第二課堂活動(dòng)的作用[A];探索 創(chuàng)新 發(fā)展[C];2000年

8 陳雅先;;略論視唱練耳課程與教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2006年

9 李丹;;我院實(shí)習(xí)生管理存在的問題及對(duì)策[A];2008年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2008年

10 丁豐朝;聶亮;;談?wù)劤醺咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”的銜接問題——從一個(gè)在高中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的案例談起[A];全國高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉超;教授·教學(xué)·大學(xué)·大愛[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2006年

2 楚燕邋黃繼義;加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育 第一醫(yī)院成績斐然[N];廈門日?qǐng)?bào);2007年

3 記者 王雙;市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)到市高中視察[N];盤錦日?qǐng)?bào);2006年

4 本報(bào)記者 范春海 柳鵬;實(shí)施“雙語”教學(xué) 培養(yǎng)“民漢兼通”人才[N];塔城報(bào);2007年

5 林小強(qiáng);“博客教學(xué)”有新意[N];中國教育報(bào);2008年

6 記者 胡對(duì)紅 通訊員 寧天夢(mèng);于田十八萬元獎(jiǎng)“雙一年級(jí)”教師[N];和田日?qǐng)?bào)（漢）;2010年

7 李錦林;王新中：積極推進(jìn)中小學(xué)集郵教學(xué)工作[N];中國集郵報(bào);2008年

8 淮安市楚州區(qū)城東鄉(xiāng)中小學(xué)總校 孫青;緊扣“三點(diǎn)”話有效[N];江蘇教育報(bào);2009年

9 王運(yùn)成;從“兩抓緊兩規(guī)范”到“兩不誤兩促進(jìn)”[N];保定日?qǐng)?bào);2005年

10 記者　唐景莉　楊晨光;大力加強(qiáng)教學(xué)工作　切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量[N];中國教育報(bào);2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 葉立軍;數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)行為比較研究[D];南京師范大學(xué);2012年

2 尹筱莉;化學(xué)專家—新手教師課堂教學(xué)特質(zhì)比較研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 李楠;我國高等學(xué)校教師績效評(píng)價(jià)研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2012年

4 王春光;反思型教師教育研究[D];東北師范大學(xué);2007年

5 黃笑冰;從新手教師到課程領(lǐng)導(dǎo)[D];華東師范大學(xué);2012年

6 賴錚;高校教師的人性化管理：生命關(guān)愛和價(jià)值發(fā)揮[D];廈門大學(xué);2007年

7 楊若凡;技術(shù)本科院校評(píng)估指標(biāo)體系研究[D];華東師范大學(xué);2008年

8 王港;我國體育院校教師繼續(xù)教育影響因素的體系構(gòu)建[D];北京體育大學(xué);2008年

9 徐建平;教師勝任力模型與測評(píng)研究[D];北京師范大學(xué);2004年

10 董垌希;中外高校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系比較研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉艷;阜陽市普通中學(xué)新手教師教學(xué)能力培養(yǎng)的問題及對(duì)策研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

2 張春盈;民辦中學(xué)新手教師適應(yīng)困難研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

3 柯小林;化學(xué)新手教師課堂有效調(diào)控行為的觀察研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

4 呂曉曼;天津市寶坻區(qū)高中新手教師培訓(xùn)策略的研究[D];天津師范大學(xué);2012年

5 廖英;小學(xué)語文新手教師課堂有效提問現(xiàn)狀研究[D];重慶師范大學(xué);2013年

6 張迎新;初中英語新手教師身份認(rèn)同的個(gè)案研究[D];山東師范大學(xué);2013年

7 馮麗娜;基于話目的新手教師課堂話語個(gè)案研究[D];北京大學(xué);2013年

8 馮國英;中學(xué)數(shù)學(xué)新手與專家型教師課堂教學(xué)行為比較研究[D];重慶師范大學(xué);2010年

9 韓平平;新手教師與專家教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語言比較研究[D];河北師范大學(xué);2012年

10 陳夢(mèng)霖;健美操教學(xué)專家和新手在教學(xué)行為上的差異[D];武漢體育學(xué)院;2013年

，

本文編號(hào)：1197632