發(fā)布時間：2017-11-10 23:04

  本文關(guān)鍵詞：反霸權(quán)斗爭與身份認(rèn)同——《學(xué)習(xí)勞動》中的學(xué)校亞文化研究

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【摘要】：在當(dāng)今社會,底層總是極力向上層社會攀爬。但在威利斯的《學(xué)習(xí)勞動》中,我們看到了不一樣的運動�！秾W(xué)習(xí)勞動》中所分析的這個學(xué)校的底層學(xué)生,在反抗學(xué)校主流文化中,極力保持自己的身份認(rèn)同,甚至甘愿維持自己的從屬地位。這為我們理解復(fù)雜的青年文化提供了一個案例。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)青年基金項目階段性成果,項目編號:11YJC751027
【分類號】：G40
【正文快照】： 眾多社會學(xué)研究指出,底層總是極力向上層社會攀爬。但在威利斯的《學(xué)習(xí)勞動》中,我們看到了不一樣的運動。《學(xué)習(xí)勞動》是保羅·威利斯(Paul Willis)的一部探討學(xué)生反學(xué)校文化,也就是學(xué)校亞文化的重要教育著作。威利斯采用了葛蘭西(Antonio Gramsci)的文化霸權(quán)理論模式,展示

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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【相似文獻】

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 應(yīng)建慶;教育中的知識合法性[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

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本文編號：1168707