本文關(guān)鍵詞：我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的問(wèn)題與對(duì)策

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【摘要】：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,我國(guó)的遠(yuǎn)程教育進(jìn)入了第三代遠(yuǎn)程教育�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也日益被更多的人重視,表現(xiàn)出強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭。首先分析了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀即優(yōu)勢(shì),然后重點(diǎn)分析當(dāng)前我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展存在的諸多問(wèn)題,最后提出相應(yīng)的對(duì)策建議。
【作者單位】： 河北保定廣播電視大學(xué);
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀遠(yuǎn)程教育在中國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷了三代:第一代是函授教育,這一方式為我國(guó)培養(yǎng)了許多人才,但是函授教育具有較大的局限性;第二代是80年代興起的廣播電視教育,我國(guó)的這一遠(yuǎn)程教育方式和中央電視大學(xué)在世界上享有盛名;90年代,隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,產(chǎn)生

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