本文關鍵詞：我國現(xiàn)代遠程教育的問題與對策

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【摘要】：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展,我國的遠程教育進入了第三代遠程教育。現(xiàn)代遠程教育也日益被更多的人重視,表現(xiàn)出強勁發(fā)展勢頭。首先分析了現(xiàn)代遠程教育發(fā)展現(xiàn)狀即優(yōu)勢,然后重點分析當前我國遠程教育發(fā)展存在的諸多問題,最后提出相應的對策建議。
【作者單位】： 河北保定廣播電視大學;
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、現(xiàn)代遠程教育發(fā)展現(xiàn)狀遠程教育在中國的發(fā)展經歷了三代:第一代是函授教育,這一方式為我國培養(yǎng)了許多人才,但是函授教育具有較大的局限性;第二代是80年代興起的廣播電視教育,我國的這一遠程教育方式和中央電視大學在世界上享有盛名;90年代,隨著信息和網(wǎng)絡技術的發(fā)展,產生

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