本文關(guān)鍵詞：培養(yǎng)實(shí)踐智慧的教師職前實(shí)踐教學(xué)——以加拿大卡爾加里大學(xué)為例

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【摘要】：傳統(tǒng)的教師職前實(shí)踐教學(xué)具有"理論之應(yīng)用"取向。20世紀(jì)80年代以來國際范圍內(nèi)的教師職前實(shí)踐教學(xué)改革推行"實(shí)踐中之理論"取向。在新的取向之下,教師職前實(shí)踐教學(xué)得到重新的規(guī)劃與組織,呈現(xiàn)出一些不同于傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的基本要素,主要表現(xiàn)為:以培養(yǎng)實(shí)踐智慧作為教師職前實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo),并以探究現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)作為教師職前實(shí)踐教學(xué)的核心。本文以加拿大卡爾加里大學(xué)的教師職前實(shí)踐教學(xué)為例對(duì)此加以說明。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 實(shí)踐教學(xué) 教師職前教育 實(shí)踐智慧 探究 現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)
【基金】：2011年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“取向轉(zhuǎn)換:國際比較視域下教師職前實(shí)踐教學(xué)改革研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):11YJC880143)的階段性研究成果之一 杭州師范大學(xué)勤慎研究項(xiàng)目資助
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 傳統(tǒng)“基于學(xué)校(school-based)”和“基于大學(xué)(university/college-based)”的教師職前實(shí)踐教學(xué)①是“理論之應(yīng)用(application of ttheory)”取向的,強(qiáng)調(diào)普適性教育理論對(duì)于教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用,包含著理解教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系的兩種立場:一是實(shí)踐的典型化(theory through p

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本文編號(hào)：1103290