本文關(guān)鍵詞：課程改革十年:校本課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)展、問(wèn)題與展望

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【摘要】：十年來(lái),我國(guó)校本課程開(kāi)發(fā)在實(shí)踐中積極行進(jìn),并通過(guò)理論層面的努力探索,圍繞校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵、理念與價(jià)值、內(nèi)容與模式以及管理與評(píng)價(jià)等問(wèn)題,取得了一系列進(jìn)展。其存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為缺乏校本意蘊(yùn)、偏于技術(shù)理性和理論基礎(chǔ)不足。未來(lái)的校本課程開(kāi)發(fā)研究應(yīng)注重自下而上地建構(gòu)理論,不斷走向反思性實(shí)踐,深化基礎(chǔ)理論研究。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 校本課程 校本課程開(kāi)發(fā) 課程研究 質(zhì)的研究 反思性實(shí)踐
【基金】：范蔚主持的“國(guó)家211工程”項(xiàng)目子課題“新課程實(shí)施的有效策略研究”的階段性成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G423.07
【正文快照】： 自2001年新一輪基礎(chǔ)教育課程改革全面啟動(dòng)以來(lái),隨著三級(jí)課程管理體制的建立,政策意義上的校本課程開(kāi)發(fā)在我國(guó)已進(jìn)入第十個(gè)年頭。應(yīng)該指出,校本課程開(kāi)發(fā)既是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的亮點(diǎn),也是難點(diǎn)所在。十年來(lái),校本課程開(kāi)發(fā)取得了哪些成就,積累了哪些經(jīng)驗(yàn),還存在哪些問(wèn)題,這

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本文編號(hào)：1071887