本文關(guān)鍵詞：基于信息技術(shù)的中學(xué)化學(xué)有效教學(xué)研究

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【摘要】：本文是以化學(xué)教學(xué)的特點和現(xiàn)狀,以及信息化教學(xué)和化學(xué)有效教學(xué)研究而展開的。結(jié)合目前化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與不足,筆者提出應(yīng)用化學(xué)仿真課件來改善中學(xué)化學(xué)有效教學(xué)的設(shè)想,并對其涵義、可行性、理論基礎(chǔ)、教學(xué)特征等進(jìn)行了闡述。本文主要包括以下六個部分： 第一部分：介紹問題研究的背景、目的、內(nèi)容和方法。 第二部分：有效教學(xué)部分。包括有效教學(xué)的由來、有效教學(xué)的定義、有效教學(xué)的特征、有效教學(xué)研究現(xiàn)狀及存在的問題、有效教學(xué)研究的意義和價值等。 第三部分：基于信息技術(shù)的化學(xué)有效教學(xué)部分。包括：化學(xué)仿真課件的概念、國內(nèi)外化學(xué)仿真軟件的發(fā)展?fàn)顩r、化學(xué)仿真課件在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀、基于信息技術(shù)的化學(xué)有效教學(xué)的特征和作用、基于信息技術(shù)的化學(xué)有效教學(xué)可行性分析、基于信息技術(shù)的化學(xué)有效教學(xué)理論基礎(chǔ)(教育學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、新課程理念等)、基于信息技術(shù)的化學(xué)有效教學(xué)目標(biāo)和原則及基于信息技術(shù)的化學(xué)有效教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)、基于信息技術(shù)的化學(xué)有效教學(xué)支柱等。 第四部分：化學(xué)仿真課件的相關(guān)知識部分。包括：化學(xué)仿真課件的設(shè)計與開發(fā)。這部分詳細(xì)講述了《膠體性質(zhì)探究》和《物質(zhì)的分離與提純》這兩個化學(xué)仿真課件的設(shè)計和使用方法。 第五部分：基于信息技術(shù)的化學(xué)有效教學(xué)研究的教學(xué)建議部分,該部分介紹了筆者如何將化學(xué)仿真課件應(yīng)用于中學(xué)化學(xué)的有效教學(xué)中。 第六部分：筆者對基于信息技術(shù)的化學(xué)有效教學(xué)的展望。
【關(guān)鍵詞】：化學(xué)仿真課件 化學(xué)有效教學(xué) 設(shè)計 開發(fā)
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G434;G633.8
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 問題的提出9-14
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 研究目的及問題的提出11-12
• 1.3 研究的內(nèi)容和方法12-14
• 2 有效教學(xué)的定義及其發(fā)展14-20
• 2.1 有效教學(xué)的由來14
• 2.2 有效教學(xué)的定義14-15
• 2.3 有效教學(xué)的特征15-16
• 2.4 有效教學(xué)研究的意義和價值16-17
• 2.5 國內(nèi)外有效教學(xué)研究的現(xiàn)狀及存在的問題17-20
• 3 基于信息技術(shù)的化學(xué)有效教學(xué)20-30
• 3.1 基于信息技術(shù)的化學(xué)教學(xué)概述20-24
• 3.1.1 化學(xué)仿真課件和信息化教學(xué)涵義20-22
• 3.1.2 國內(nèi)外基于化學(xué)仿真課件的信息化教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r22-24
• 3.1.3 基于化學(xué)仿真課件的信息化教學(xué)對中學(xué)化學(xué)教學(xué)的意義24
• 3.2 基于信息技術(shù)的化學(xué)有效教學(xué)24-30
• 3.2.1 基于信息技術(shù)的化學(xué)有效教學(xué)的涵義24-25
• 3.2.2 基于信息技術(shù)的化學(xué)有效教學(xué)的可行性分析25-26
• 3.2.3 基于信息技術(shù)的化學(xué)有效教學(xué)的理論基礎(chǔ)26-28
• 3.2.4 基于信息技術(shù)的化學(xué)有效教學(xué)的特征28-30
• 4 化學(xué)仿真軟件的設(shè)計和開發(fā)30-69
• 4.1 仿真實驗探究活動課件的設(shè)計與開發(fā)30-69
• 4.1.1 膠體及其性質(zhì)的探究30-40
• 4.1.2 物質(zhì)分離方法探究40-69
• 5. 基于信息技術(shù)的有效教學(xué)設(shè)計69-90
• 5.1 基于信息技術(shù)的有效教學(xué)設(shè)計的涵義69
• 5.2 有效教學(xué)設(shè)計的基本特征69-70
• 5.3 基于信息技術(shù)的有效教學(xué)設(shè)計的原則70-71
• 5.4 基于化學(xué)仿真實驗探究活動的有效教學(xué)設(shè)計71-90
• 5.4.1 膠體及其性質(zhì)探究活動教學(xué)設(shè)計71-82
• 5.4.2 《從海帶中提取碘》實驗教學(xué)設(shè)計82-88
• 5.4.3 教學(xué)評價88-90
• 6 研究結(jié)論、反思與展望90-91
• 參考文獻(xiàn)91-93
• 附錄93-98
• 致謝98

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1071442