發(fā)布時(shí)間：2017-10-20 06:34

  本文關(guān)鍵詞：西北農(nóng)村地區(qū)新課程適應(yīng)性的縱向研究——基于2003年與2011年調(diào)查的實(shí)證分析

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【摘要】：以問卷調(diào)查的方式,通過(guò)兩個(gè)階段的縱向研究對(duì)比,筆者探討了西北農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革的成效與問題。研究發(fā)現(xiàn):教師對(duì)新課程持有積極肯定的態(tài)度,對(duì)課程改革的認(rèn)同度較高;新課程在西北農(nóng)村地區(qū)的適應(yīng)性穩(wěn)步提高;新教材在西北農(nóng)村地區(qū)的適應(yīng)性顯著提高。當(dāng)前,新課程中存在的主要問題是:教師缺乏專業(yè)引領(lǐng),評(píng)價(jià)改革滯后,教師培訓(xùn)不到位,課程資源匱乏,上級(jí)部門不夠重視;研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施存在一定難度;現(xiàn)行教材練習(xí)題難度過(guò)大、習(xí)題量過(guò)少,配套練習(xí)內(nèi)容陳舊、與教材不配套,教材城市化,教材編排次序、教材難度等方面也存在一定問題。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 西北農(nóng)村地區(qū) 新課程改革 適應(yīng)性 縱向研究 困難因素
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育科學(xué)“十五”規(guī)劃2003年度國(guó)家一般課題“西北地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)課程改革研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BHA030026) 教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究后期資助項(xiàng)目“西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)情況個(gè)案研究”(項(xiàng)目編號(hào):07JHQ006)的階段性成果之一
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 一、引言新課程已經(jīng)走過(guò)了整整十載的風(fēng)雨歷程�；厥淄�,這十年的改革進(jìn)程可謂篳路藍(lán)縷、跌宕起伏,其中雖有成就,亦不乏艱辛。目前,新課程在西北農(nóng)村地區(qū)實(shí)施情況如何,取得了哪些進(jìn)步,還存在哪些問題,都需要通過(guò)實(shí)證研究予以探討。本研究通過(guò)兩個(gè)階段的問卷調(diào)查,縱向?qū)Ρ攘?

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本文編號(hào)：1065791