本文關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)自我效能感與小學(xué)生問題行為的關(guān)系：教養(yǎng)方式的中介作用

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【摘要】：目的：探索小學(xué)生父母教養(yǎng)自我效能感的結(jié)構(gòu),編制本土化的小學(xué)生父母教養(yǎng)自我效能感量表及相關(guān)認知結(jié)構(gòu)分量表；探索父母教養(yǎng)自我效能感、父母教養(yǎng)方式與小學(xué)兒童問題行為的關(guān)系。 方法：①通過文獻分析和開放式問卷調(diào)查確定父母教養(yǎng)自我效能感的框架,收集父母教養(yǎng)自我效能感的初始條目；通過項目分析和探索性因素分析結(jié)合專家評定確定正式項目；②從長沙市區(qū)和郊區(qū)各一所小學(xué)抽取小學(xué)生父母樣本共648名,其中父399名、母249名,子女樣本共347名,其中男156名、女160名；③采用Cronbach's系數(shù)、分半相關(guān)、重測相關(guān)檢驗量表的信度,效度檢驗主要包括結(jié)構(gòu)效度和效標效度兩個方面；④用結(jié)構(gòu)方程模型檢驗父母教養(yǎng)方式在父母教養(yǎng)自我效能感與兒童問題行為之間的中介作用。 結(jié)果：探索性因素分析顯示：父母教養(yǎng)自我效能感量表提取6個特征根大于1的因子,分別命名為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)效能感、情感關(guān)懷效能感、行為指導(dǎo)與管束效能感、社會活動指導(dǎo)效能感、健康安全促進效能感和情緒管理效能感,六個因子總解釋率為：59.18%(父)和60.36%(母)；父母效能感相關(guān)認知結(jié)構(gòu)分量表包括責(zé)任感、掌控動機和結(jié)果控制信念三個因子,總解釋率為49.56%。信度分析表明：父母教養(yǎng)自我效能感各維度內(nèi)部一致性信度在0.743-0.945之間,分半信度在0.660-0.890之間。相關(guān)認知結(jié)構(gòu)分量表的內(nèi)部一致性信度在0.684-0.781之間,父母教養(yǎng)自我效能感的重測信度0.757-0.857之間,相關(guān)認知結(jié)構(gòu)分量表的重測信度0.741-0.823之間。內(nèi)部相關(guān)結(jié)果顯示：父母教養(yǎng)自我效能感量表各維度間中度相關(guān),與總分高度相關(guān)；與三個相關(guān)認知結(jié)構(gòu)低到中度相關(guān)。效度分析顯示：父母教養(yǎng)自我效能感量表具有良好的匯聚效度和效標效度,與一般父母教養(yǎng)自我效能感(父母教養(yǎng)能力感量表)中度相關(guān),與父母教養(yǎng)方式低到中等相關(guān)。結(jié)構(gòu)方程模型研究顯示：父母教養(yǎng)自我效能感能直接負向預(yù)測兒童問題行為,積極教養(yǎng)方式或消極教養(yǎng)方式在父母教養(yǎng)自我效能感與兒童問題行為之間起中介作用。 結(jié)論：①父母教養(yǎng)自我效能感量表及相關(guān)認知結(jié)構(gòu)分量表結(jié)構(gòu)良好,其信效度符合心理測量學(xué)指標。②父母教養(yǎng)自我效能感是教養(yǎng)行為動因機制,它能通過教養(yǎng)行為間接影響兒童問題行為,也能直接影響兒童問題行為。
【關(guān)鍵詞】：父母教養(yǎng)自我效能感 父母認知 教養(yǎng)方式 兒童問題行為
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.1
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-9
• 第一章 前言9-17
• 1.1 問題提出9-10
• 1.2 父母教養(yǎng)自我效能感概述10-11
• 1.3 父母教養(yǎng)自我效能感與父母教養(yǎng)行為11-12
• 1.4 父母教養(yǎng)自我效能感與兒童社會心理適應(yīng)12-13
• 1.5 父母教養(yǎng)自我效能感的測量13-15
• 1.6 研究現(xiàn)狀和研究目的15-16
• 1.7 本研究的重要技術(shù)難點16
• 1.8 本研究的創(chuàng)新之處16
• 1.9 研究構(gòu)想16-17
• 第二章 父母教養(yǎng)自我效能感量表編制17-22
• 2.1 研究目的17
• 2.2 問卷初步編制17-20
• 2.3 初測20-22
• 第三章 信度和效度分析22-33
• 3.1 取樣22
• 3.2 研究工具22-23
• 3.3 統(tǒng)計分析23
• 3.4 結(jié)果23-33
• 第四章 父母教養(yǎng)自我效能感與兒童問題行為：教養(yǎng)方式的中介作用33-38
• 4.1 研究目的33
• 4.2 研究方法33-34
• 4.3 結(jié)果34-38
• 第五章 綜合討論38-44
• 5.1 父母教養(yǎng)自我效能感的編制38-40
• 5.2 父母教養(yǎng)自我效能感的信效度40-41
• 5.3 父母教養(yǎng)自我效能感和父母教養(yǎng)方式與兒童問題行為41
• 5.4 父母教養(yǎng)方式對父母教養(yǎng)自我效能感與兒童問題行為的中介模型41-43
• 5.5 局限和將來的研究43-44
• 第六章 結(jié)論44-45
• 參考文獻45-51
• 綜述51-59
• 參考文獻56-59
• 附錄159-60
• 附錄260-68
• 致謝68-69
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文69

【參考文獻】

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本文編號：1064980