本文關(guān)鍵詞：兒童焦慮與情緒調(diào)節(jié)、父母教養(yǎng)方式的關(guān)系

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【摘要】：焦慮作為兒童的一種情緒障礙，是指兒童對內(nèi)在感受與想法或外部事物的一種不愉快體驗。兒童的焦慮問題的產(chǎn)生不是由一種原因所導(dǎo)致的，而是由多種內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果。情緒調(diào)節(jié)是引起兒童焦慮的內(nèi)部因素，它是指在情緒情境中，兒童對情緒發(fā)生、體驗與表達施加影響的過程。研究表明，正常兒童可以根據(jù)情境的需要，以恰當?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒體驗和情緒表現(xiàn)，從而在人際交往中表現(xiàn)出較多的適應(yīng)性行為，但焦慮兒童很難根據(jù)情境的需要，以恰當方式調(diào)節(jié)情緒體驗和情緒表現(xiàn)，在人際交往中會表現(xiàn)出較多的非適應(yīng)性行為（Douglas , Richard , Cynthia ,2002）。已有研究發(fā)現(xiàn)，父母教養(yǎng)方式是影響子女焦慮的關(guān)鍵因素之一(Choira Barlow，1998;Vasey Dadds，2001;Wood，MeLeod Siglnan，2003)。父母教養(yǎng)方式(Parenting Style)是指父母對子女進行撫養(yǎng)和教育過程中所表現(xiàn)出的一種相對穩(wěn)定、不隨情景改變的一種行為傾向，是父母教養(yǎng)觀念、行為和對兒童情感表現(xiàn)的綜合體現(xiàn)。父母教養(yǎng)方式反映了親子交往的實質(zhì)。Muris等人（2004）對兒童焦慮的研究發(fā)現(xiàn)，兒童焦慮水平與父母教養(yǎng)方式有關(guān)，在兒童的自我報告中，焦慮與父母的焦慮教養(yǎng)方式、過度保護和拒絕相關(guān)。 綜上所述，許多研究都發(fā)現(xiàn)情緒調(diào)節(jié)和父母教養(yǎng)方式分別對兒童焦慮產(chǎn)生影響(Muris , 2002 , Douglas , Richard Cynthia ,2002)。但很少有研究將這兩者結(jié)合起來，本研究的目的研究兒童焦慮與情緒調(diào)節(jié)、父母教養(yǎng)方式的關(guān)系，特別是情緒調(diào)節(jié)與父母教養(yǎng)方式對兒童焦慮的預(yù)測作用，以此揭示出情緒調(diào)節(jié)與父母教養(yǎng)方式對兒童焦慮的影響。從而提出有針對性的提高兒童情緒調(diào)節(jié)能力和改善家庭教養(yǎng)方式的預(yù)防和干預(yù)措施，以此降低兒童焦慮水平，促進兒童心理健康發(fā)展。 本研究采用橫斷設(shè)計從濟南市某小學(xué)3-6年級中抽取439名學(xué)生為被試，以Steinberg等(1992)編制的父母教養(yǎng)方式問卷、張雷等修訂的兒童情緒調(diào)節(jié)問卷(Emotion Regulation Checklist，簡稱ERC)、中文版Spence兒童焦慮量表（Zhao ,J . X. Xing , X . P. Wang , M . F .，待發(fā)表）進行施測，，收回有效問卷420份。研究的主要結(jié)論如下： 1兒童焦慮水平存在性別差異，在分離焦慮、社會恐懼、軀體傷害恐懼和總體焦慮水平上女生顯著高于男生。 2兒童焦慮水平存在年級差異，小學(xué)中年級兒童的焦慮水平普遍高于小學(xué)高年級兒童。 3兒童情緒調(diào)節(jié)與父母教養(yǎng)方式中的心理自主、接受/參與呈顯著負相關(guān)，與父母教養(yǎng)方式中的嚴厲/監(jiān)督教養(yǎng)方式呈顯著正相關(guān)。 4兒童焦慮除焦慮總分、分離焦慮、強迫—沖動焦慮、軀體傷害恐懼與父母教養(yǎng)方式中的接受/參與相關(guān)不顯著外，社交恐懼、恐慌障礙和廣泛性焦慮與父母教養(yǎng)方式中的心理自主、接受/參與呈顯著負相關(guān)。兒童焦慮各維度及焦慮總分與父母教養(yǎng)方式中的嚴厲/監(jiān)督呈顯著正相關(guān)。 5兒童焦慮除軀體傷害恐懼外都與兒童情緒調(diào)節(jié)呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。 6回歸分析發(fā)現(xiàn)，兒童情緒調(diào)節(jié)能顯著預(yù)測小學(xué)兒童的焦慮水平。除軀體傷害恐懼外，情緒調(diào)節(jié)對焦慮總分和其他分維度得分有顯著正向預(yù)測作用。 7回歸分析發(fā)現(xiàn)，父母教養(yǎng)方式能顯著預(yù)測兒童的焦慮水平。父母教養(yǎng)方式中的心理自主和接受/參與對兒童的社交恐懼、恐慌障礙、廣泛性焦慮均有顯著的負向預(yù)測作用，父母教養(yǎng)方式的嚴厲/監(jiān)督對兒童的焦慮總分及各分維度都有顯著的正向預(yù)測作用。
【關(guān)鍵詞】：兒童焦慮 情緒調(diào)節(jié) 父母教養(yǎng)方式
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-11
• 第一部分 文獻綜述與問題提出11-16
• 1 關(guān)于兒童焦慮的研究11-12
• 2 兒童焦慮問題的相關(guān)因素研究12-13
• 2.1 情緒調(diào)節(jié)12-13
• 2.2 父母教養(yǎng)方式13
• 3 兒童焦慮與情緒調(diào)節(jié)、父母教養(yǎng)方式的關(guān)系13-15
• 4 問題提出15-16
• 第二部分 研究方法16-18
• 1 被試16
• 2 研究工具16-18
• 2.1 兒童焦慮的測量16-17
• 2.2 情緒調(diào)節(jié)的測量17
• 2.3 父母教養(yǎng)方式的測量17-18
• 3 實測方法和程序18
• 3.1 主試培訓(xùn)18
• 3.2 正式施測18
• 3.3 數(shù)據(jù)的整理與統(tǒng)計分析18
• 第三部分 結(jié)果18-23
• 1 兒童焦慮的特點18-24
• 2 兒童焦慮與情緒調(diào)節(jié)、父母教養(yǎng)方式的相關(guān)分析24-26
• 3 情緒調(diào)節(jié)對兒童焦慮的回歸分析26-22
• 4 父母教養(yǎng)方式對兒童焦慮的回歸分析22-23
• 第四部分 討論及結(jié)論23-28
• 1 討論23-28
• 1.1 兒童焦慮的特點23-24
• 1.2 兒童焦慮與情緒調(diào)節(jié)、父母教養(yǎng)方式的相關(guān)分析24-26
• 1.3 情緒調(diào)節(jié)對兒童焦慮的回歸分析26-27
• 1.4 父母教養(yǎng)方式對兒童焦慮的回歸分析27-28
• 2 結(jié)論28
• 第五部分 教育建議28-32
• 1 對兒童的建議29-30
• 2 對父母的建議30-31
• 3 對教師的建議31-32
• 第六部分 本研究不足及未來研究展望32-34
• 1 研究樣本的局限性32
• 2 研究方法的局限性32-33
• 3 研究內(nèi)容的局限性33-34
• 第七部分 參考文獻34-40
• 附錄 研究工具（部分）40-41
• 致謝41-42

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本文編號：1057139