本文關(guān)鍵詞：論卓越教師人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐創(chuàng)新

  更多相關(guān)文章： 卓越教師 人才培養(yǎng) 模式 實(shí)踐創(chuàng)新

【摘要】：在卓越教師培養(yǎng)過程中可建立"學(xué)生專業(yè)社群",促進(jìn)職前教育的科學(xué)化,提升教育實(shí)踐類和教育技能類課程的權(quán)重比,建立學(xué)科教學(xué)知識體系;打破單一保守的框架結(jié)構(gòu),建立開放多元的人才培養(yǎng)模式;在實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)上,建立卓越教師培養(yǎng)的"特區(qū)政策",為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)高等教育研究所;江蘇師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 卓越教師 人才培養(yǎng) 模式 實(shí)踐創(chuàng)新
【基金】：教育部人文社會科學(xué)基金項(xiàng)目(12YJA190018)的階段性成果之一
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、問題的提出隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及高等教育大眾化的迅速推進(jìn),社會對拔尖創(chuàng)新人才以及高等精英教育提出了新的強(qiáng)烈訴求。國家在“科教興國戰(zhàn)略”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提出了“人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”,相繼召開了全國人才工作會議和全國教育工作會議。2010年頒布實(shí)施的《國家中

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