本文關(guān)鍵詞：收入分配差距與教育差距關(guān)系的實證研究

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【摘要】：隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,各種不平等現(xiàn)象層出不窮,其中最引人注目之一的應(yīng)屬當(dāng)今貧富收入差距不斷擴大現(xiàn)象,而知識經(jīng)濟的時代和科教興國政策的大力倡導(dǎo),使得我國九年制義務(wù)教育的全國普及和高校擴招成果也是令世界矚目的,同時教育的不平等現(xiàn)象也是不斷涌現(xiàn),收入分配差距的宏觀經(jīng)濟背景對教育不平衡發(fā)展是有著怎樣的影響效應(yīng),以及收入高的富人與收入低的窮人所受教育機會的不平等性背后又是怎樣的機制影響,這些都值得思考和關(guān)注。本文將主要就收入分配差距與教育差距關(guān)系的影響進行實證分析加以研究,以便更好的加深對收入分配差距和教育差距的理解。 文章以人力資本理論,教育社會學(xué)相關(guān)理論為分析前提,然后以代際效應(yīng)的理論模型為基礎(chǔ),通過勞動力市場的傳導(dǎo)機制對兩者的關(guān)系進行研究。并從需求的角度出發(fā),利用我國31個省市區(qū)2000-2009年的面板數(shù)據(jù),對收入分配差距與教育差距的關(guān)系進行了實證研究。 研究顯示的結(jié)果為：1、目前在我國,收入分配差距對教育差距的影響是正向關(guān)系,即收入分配差距變大的同時教育差距也是變大的,并且具有相當(dāng)大的解釋力度。2、當(dāng)期的人均收入對教育差距的影響是負向的,系數(shù)為-0.0208,較其他變量系數(shù)值來說較大,說明了收入的經(jīng)濟效應(yīng)對教育差距的影響效應(yīng)是很大的。3、地方普通高校生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費占人均GDP比重對教育差距的影響是正向關(guān)系,由于預(yù)算內(nèi)教育費用傾斜性的投入支出,使得收入高的富人隱形的侵害了收入低的窮人本該獲得的教育資源配置,從而加大了教育差距。4、城市化率在本文的數(shù)據(jù)實證分析中對教育差距的影響是非常不顯著的,猜想可能的原因與城市化進程中的經(jīng)濟社會地位的滯后性并沒有發(fā)生實質(zhì)性改變有關(guān)。 最后在收入分配差距對教育差距影響的實證分析初步探索上,根據(jù)本文的主要計量結(jié)果及分析結(jié)論,進行了一些未來研究方向努力的展望。
【關(guān)鍵詞】：收入分配差距 教育差距 人力資本 代際效應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G521;F124.7
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 導(dǎo)論9-14
• 第一節(jié) 選題的研究背景及問題提出的現(xiàn)實意義9-11
• 第二節(jié) 研究的理論價值11-12
• 第三節(jié) 研究的基本邏輯,結(jié)構(gòu)框架和方法12-13
• 一、研究對象之間的基本邏輯12
• 二、文章的結(jié)構(gòu)框架12
• 三、研究方法和技術(shù)路線12-13
• 第四節(jié) 本文的創(chuàng)新和不足13-14
• 第二章 收入差距與教育差距關(guān)系的相關(guān)理論及文獻綜述14-19
• 第一節(jié) 相關(guān)概念的界定14-15
• 一、教育14
• 二、教育公平14-15
• 三、代際傳遞效應(yīng)15
• 第二節(jié) 收入分配差距與教育差距關(guān)系的文獻回顧15-19
• 一、教育的不平等對收入分配差距影響的文獻綜述15-17
• 二、收入分配差距對教育差距影響的文獻綜述17-19
• 第三章 收入分配差距及教育差距的現(xiàn)狀分析19-28
• 第一節(jié) 收入分配差距的現(xiàn)狀分析19-22
• 一、城鄉(xiāng)收入差距現(xiàn)狀19-20
• 二、地區(qū)間城鎮(zhèn)居民收入差距20-21
• 三、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)間的收入分配差距21-22
• 第二節(jié) 教育差距的現(xiàn)狀分析22-28
• 一、基礎(chǔ)教育的差距23-25
• 二、高等教育的差距25-28
• 第四章 收入分配差距中的代際傳遞機制28-35
• 第一節(jié) 代際效應(yīng)相關(guān)文獻28-31
• 第二節(jié) 教育的供求關(guān)系理論31-32
• 第三節(jié) MMI與EMI假設(shè)理論的內(nèi)涵32-33
• 第四節(jié) 人力資本理論33-34
• 第五節(jié) 教育的信號篩選理論34-35
• 第五章 實證研究35-45
• 第一節(jié) 計量模型、指標(biāo)說明及數(shù)據(jù)說明35-38
• 一、數(shù)據(jù)來源及指標(biāo)選取35-37
• 二、收入指標(biāo)與教育指標(biāo)的相關(guān)性分析37-38
• 第二節(jié) 實證研究結(jié)果38-45
• 一、面板數(shù)據(jù)的單位根檢驗38-40
• 二、面板數(shù)據(jù)的協(xié)整檢驗40-41
• 三、面板數(shù)據(jù)的豪斯曼檢驗之模型選擇及回歸41-45
• 第六章 研究結(jié)論與未來方向45-47
• 第一節(jié) 研究的結(jié)論和建議45
• 第二節(jié) 未來可以更深一步研究的問題思考45-47
• 參考文獻47-52
• 后記52-53

【參考文獻】

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本文編號：1038026