本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)信息化建設(shè)及教育技術(shù)應(yīng)用績效評(píng)估研究

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【摘要】：摘要任何一個(gè)項(xiàng)目評(píng)估的目的都不是單純?yōu)榱说贸雠琶蚪Y(jié)論,而是為了通過得出的結(jié)論能反過來指導(dǎo)前面工作的不足。中小學(xué)信息化建設(shè)及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用績效評(píng)估的目的也是如此。面對(duì)當(dāng)前中小學(xué)信息化建設(shè)只注重硬件投入,而忽視了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用的現(xiàn)狀,只有在相關(guān)評(píng)估中加大對(duì)后者的重視程度才能使我國中小學(xué)信息化建設(shè)朝著健康的方向發(fā)展。 本文的研究重點(diǎn)是中小學(xué)信息化建設(shè)與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的績效評(píng)估體系的制定,通過相關(guān)性反映學(xué)校信息化建設(shè)的投入與教育技術(shù)應(yīng)用的產(chǎn)出比,以達(dá)到績效評(píng)估的目的。應(yīng)用相關(guān)性理論,結(jié)合本課題的實(shí)際構(gòu)建出中小學(xué)信息化建設(shè)與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用相關(guān)性數(shù)學(xué)模型,要使最后得出的相關(guān)性系數(shù)符合實(shí)際情況就必須把握好中小學(xué)信息化建設(shè)的具體內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用這兩個(gè)關(guān)鍵要素,分別從中小學(xué)信息化建設(shè)主要包含基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息化資源建設(shè)、人才‘隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用和信息化管理的五個(gè)方面著手制定評(píng)估指標(biāo)體系,并應(yīng)用德菲爾法整合專家們的建議,使相關(guān)的指標(biāo)體系更嚴(yán)謹(jǐn)、更具有說服力。結(jié)合上面建立的數(shù)學(xué)模型和指標(biāo)體系構(gòu)建出績效評(píng)估體系,為后面項(xiàng)目的實(shí)際應(yīng)用提供理論依據(jù)。 結(jié)合“思蜀援川”項(xiàng)目評(píng)估的得出的結(jié)果,反映中小學(xué)信息化建設(shè)與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)性都普遍偏低,通過作者的實(shí)地調(diào)研和對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析,本文認(rèn)為制約中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的瓶頸在于師資培訓(xùn),可以適當(dāng)從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入的資金中抽出少部分用來加強(qiáng)師資的培訓(xùn),提升老師們的信息素養(yǎng),使國家的有限投入能獲得最大回報(bào)。
【關(guān)鍵詞】：教育信息化 現(xiàn)代教育技術(shù) 績效評(píng)估 相關(guān)性
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第1章 ：緒論10-18
• 1.1 選題背景10
• 1.2 選題的意義10-12
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析12-14
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀分析14-15
• 1.4 問題的提出15
• 1.5 研究的方法及方案15-18
• 1.5.1 研究方法15-16
• 1.5.2 研究方案16-18
• 第2章 ：教育信息化理論及績效評(píng)估理論研究18-23
• 2.1 教育信息化理論研究18-19
• 2.1.1 教育信息化概述18
• 2.1.2 教育信息化特征18-19
• 2.1.3 中小學(xué)信息化建設(shè)及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的具體內(nèi)容19
• 2.2 績效評(píng)估理論研究19-23
• 2.2.1 績效評(píng)估概述19
• 2.2.2 績效評(píng)估特征19-20
• 2.2.3 績效評(píng)估作用20
• 2.2.4 績效評(píng)估原則20-21
• 2.2.5 績效評(píng)估理論在教育信息化評(píng)估中的應(yīng)用21-23
• 第3章 ：中小學(xué)信息化建設(shè)及教育技術(shù)應(yīng)用績效評(píng)估模型和體系的構(gòu)建23-36
• 3.1 指標(biāo)體系的構(gòu)建24-34
• 3.1.1 指標(biāo)體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想24
• 3.1.2 指標(biāo)體系構(gòu)建的基本原則24-25
• 3.1.3 指標(biāo)體系的內(nèi)容25-28
• 3.1.4 績效評(píng)估體系指標(biāo)權(quán)重研究28-34
• 3.2 中小學(xué)信息化建設(shè)數(shù)學(xué)模型的建立34-36
• 第4章 ：績效評(píng)估輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)36-47
• 4.1 需求分析及設(shè)計(jì)方案36-37
• 4.1.1 需求分析36
• 4.1.2 設(shè)計(jì)方案36-37
• 4.2 系統(tǒng)功能37-38
• 4.2.1 中小學(xué)信息化建設(shè)數(shù)據(jù)收集37-38
• 4.2.2 中小學(xué)信息化建設(shè)數(shù)據(jù)分析38
• 4.3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)38-40
• 4.4 系統(tǒng)界面及功能40-45
• 4.4.1 入口界面40-41
• 4.4.2 超級(jí)管理員功能展示41-43
• 4.4.3 校區(qū)負(fù)責(zé)人界面43-44
• 4.4.4 教師和學(xué)生調(diào)查界面44-45
• 4.5 系統(tǒng)測(cè)試45
• 4.6 績效評(píng)估輔助系統(tǒng)的實(shí)踐45
• 4.7 實(shí)踐反思45-47
• 第5章 ：績效評(píng)估體系在實(shí)踐中的應(yīng)用47-60
• 5.1 項(xiàng)目背景47
• 5.2 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)47-49
• 5.2.1 調(diào)查目標(biāo)47
• 5.2.2 調(diào)查對(duì)象47-48
• 5.2.3 調(diào)查問卷內(nèi)容48-49
• 5.2.4 調(diào)查問卷的發(fā)放與收回49
• 5.3 調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析49-56
• 5.3.1 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)49-50
• 5.3.2 信息化資源建設(shè)50-52
• 5.3.3 信息化人才隊(duì)伍建設(shè)52
• 5.3.4 信息化教學(xué)應(yīng)用52-54
• 5.3.5 信息化管理54-56
• 5.4 項(xiàng)目學(xué)校信息化建設(shè)及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀與對(duì)策56-59
• 5.4.1 項(xiàng)目學(xué)校信息化建設(shè)與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用相關(guān)系數(shù)56-57
• 5.4.2 中小學(xué)信息化建設(shè)及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀57-58
• 5.4.3 中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用對(duì)策58-59
• 5.5 應(yīng)用優(yōu)勢(shì)59-60
• 第6章 ：總結(jié)與展望60-62
• 參考文獻(xiàn)62-64
• 附錄64-73
• 附錄164-68
• 附錄268-71
• 附錄371-73
• 致謝73-74
• 研究生期間研究成果74

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1030235