本文關(guān)鍵詞：基于興趣和自主的CDIO教學(xué)模式研究

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【摘要】：本文首先介紹了IA-CDIO模型的基本架構(gòu),在此基礎(chǔ)上探討了實(shí)施本模式的基本條件和階梯式評價(jià)體系的建構(gòu)。本模式從根本上改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面,使學(xué)習(xí)成為學(xué)生一種迫不及待的渴求,大幅度提高了教學(xué)效率。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： IA-CDIO模型 興趣 自主 教學(xué)模式
【基金】：中國高等教育學(xué)會課題“創(chuàng)造教育與專業(yè)教育融合模式與評價(jià)體系研究”(高學(xué)會[2006]28號)階段性成果
【分類號】：G420
【正文快照】： 從2000年起,麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué),經(jīng)過四年的探索研究,創(chuàng)立了CDIO工程教育理念,并成立了以CDIO命名的國際合作組織①。我國于2008年4月21日,成立了CDIO工程教育模式與研究課題組,從此開始了CDIO教育模式的實(shí)踐與探索。CDIO代表構(gòu)思(Conceive)、設(shè)計(jì)(Design

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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