發(fā)布時(shí)間：2017-07-03 02:01

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)主體理論研究

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【摘要】：縱觀古代教育家的教育思想,留下了許多彌足珍貴的課程與教學(xué)思想。其中對(duì)課程與教學(xué)主體,提出了如“誨人不倦”、“三人行必有我?guī)煛薄ⅰ皫煹雷饑?yán)”、“后生可畏”等流傳至今的思想精髓。傳統(tǒng)教學(xué)主體理論作為傳統(tǒng)教學(xué)論的基本問(wèn)題之一,是其不可繞過(guò)的研究對(duì)象。因此有必要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)主體理論進(jìn)行系統(tǒng)地整理,全面地分析,深入挖掘出其中的思想精華,使其得以沉淀和弘揚(yáng)。進(jìn)而豐富和完善我國(guó)本土化教學(xué)論體系,也可為當(dāng)下關(guān)于教學(xué)主體的研究提供重要的理論借鑒。 本文從課程與教學(xué)論的角度,運(yùn)用理論分析法與文獻(xiàn)研究法,對(duì)傳統(tǒng)教育家們關(guān)于教學(xué)主體的地位、教學(xué)主體之間的關(guān)系、教學(xué)主體的作用和教學(xué)主體的素質(zhì)要求四個(gè)方面的思想進(jìn)行系統(tǒng)和深入地研究。 從傳統(tǒng)教學(xué)主體地位觀看,有強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”的教師主體地位和“自得自求”的學(xué)生主體地位的單一主體地位觀,也有重視師生交流互動(dòng),強(qiáng)調(diào)彼此地位平等的雙主體地位觀；在傳統(tǒng)教學(xué)主體關(guān)系觀上,主要以儒家的主體關(guān)系理念為主流,同時(shí)兼具諸子百家的主體思想,主要表現(xiàn)為“教學(xué)相長(zhǎng)”、“視若父子”、“交以為師”的主體關(guān)系；從傳統(tǒng)教學(xué)主體作用觀看,課程與教學(xué)始終圍繞教師“誘”的主導(dǎo)作用與學(xué)生“悟”的主動(dòng)作用相結(jié)合的主線而展開(kāi)；傳統(tǒng)教學(xué)主體的素質(zhì)要求方面,對(duì)教師愛(ài)教、善教、能教等綜合素質(zhì)有嚴(yán)格地要求,同時(shí)重視對(duì)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、謙遜、誠(chéng)實(shí)等素質(zhì)要求。
【關(guān)鍵詞】：傳統(tǒng) 教學(xué)主體 教學(xué)主體理論
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G420
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 緒論8-16
• 第一節(jié) 問(wèn)題的提出與研究意義8-9
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀綜述9-13
• 第三節(jié) 概念界定13-14
• 第四節(jié) 研究思路及方法14-16
• 第二章 傳統(tǒng)教學(xué)主體地位觀16-25
• 第一節(jié) "師道尊嚴(yán)"的教師主體地位觀16-20
• 第二節(jié) "自求自得"的學(xué)生主體地位觀20-21
• 第三節(jié) 傳統(tǒng)教學(xué)主體地位之間的關(guān)系21-25
• 第三章 傳統(tǒng)教學(xué)主體關(guān)系觀25-36
• 第一節(jié) "教學(xué)相長(zhǎng)"的共生關(guān)系25-28
• 第二節(jié) 視若父子的倫理關(guān)系28-31
• 第三節(jié) "交以為師"的平等關(guān)系31-36
• 第四章 傳統(tǒng)教學(xué)主體作用觀36-54
• 第一節(jié) "誘"——教師的主導(dǎo)作用36-42
• 一、"傳道、授業(yè)"——知識(shí)傳遞作用37-39
• 二、"啟發(fā)、解惑"——智慧啟迪作用39-41
• 三、"以身作則"——行為表率作用41-42
• 第二節(jié) "悟"——學(xué)生的主動(dòng)作用42-54
• 一、"自生、自化"——自我生成與自我實(shí)現(xiàn)作用43-45
• 二、"述、作"結(jié)合——傳承和創(chuàng)生作用45-49
• 三、"躬行踐履"——探究與體驗(yàn)作用49-54
• 第五章 傳統(tǒng)教學(xué)主體素質(zhì)觀54-70
• 第一節(jié) 教師主體的素質(zhì)要求54-62
• 一、"誨人不倦"的樂(lè)教精神55-57
• 二、知識(shí)廣博的能教水平57-59
• 三、豐富多樣的善教能力59-62
• 第二節(jié) 學(xué)生主體的素質(zhì)要求62-70
• 一、立志63-65
• 二、勤學(xué)、持恒65-67
• 三、謙遜、誠(chéng)實(shí)67-70
• 結(jié)語(yǔ)70-72
• 參考文獻(xiàn)72-76
• 附錄76-77
• 后記77-78

【相似文獻(xiàn)】

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