本文關(guān)鍵詞：對(duì)魏書(shū)生課程資源開(kāi)發(fā)實(shí)踐的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 魏書(shū)生是我國(guó)當(dāng)代著名的教育改革家,他自教書(shū)伊始,便開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)改革,在語(yǔ)文教學(xué)、班級(jí)管理、教書(shū)育人等方面,都大膽進(jìn)行了改革,摸索出了一系列不同于常規(guī)、但又非常有實(shí)效的做法。其中的很多做法,若從新課改的課程資源理念來(lái)看,都是對(duì)課程資源的積極開(kāi)發(fā)。而目前對(duì)魏書(shū)生在課程資源開(kāi)發(fā)方面所做出的探索關(guān)注得極少,且已有的關(guān)于課程資源的研究缺乏對(duì)實(shí)踐的具體指導(dǎo)作用。正是基于此,本文嘗試在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,對(duì)魏書(shū)生課程資源開(kāi)發(fā)的背景、原則、開(kāi)發(fā)的內(nèi)容和方法及其對(duì)中小學(xué)教師的啟示進(jìn)行初步系統(tǒng)的總結(jié)、分析與研究。這將不僅具有一定的理論意義也有一定的實(shí)踐價(jià)值,一方面可豐富對(duì)課程資源和對(duì)魏書(shū)生教學(xué)改革思想與實(shí)踐的研究,另一方面也可為廣大中小學(xué)教師提供教學(xué)借鑒,提供一個(gè)開(kāi)發(fā)課程資源的范例。 魏書(shū)生課程資源開(kāi)發(fā)的背景主要有三方面:1、時(shí)代背景;2、知識(shí)背景;3、教育教學(xué)改革實(shí)踐。 魏書(shū)生課程資源開(kāi)發(fā)遵循的原則主要有6個(gè):1、教育性原則;2、開(kāi)放性原則;3、差異性原則;4、興趣性原則;5、地域性原則;6、創(chuàng)造性原則。 魏書(shū)生課程資源開(kāi)發(fā)的內(nèi)容和方法主要體現(xiàn)在兩大方面:1、對(duì)校內(nèi)課程資源的開(kāi)發(fā),具體包括:(1)再度開(kāi)發(fā)教材資源;(2)充分發(fā)揮學(xué)生資源的優(yōu)勢(shì);(3)努力挖掘教師自身的資源;(4)積極開(kāi)發(fā)校內(nèi)其它課程資源。2、對(duì)校外課程資源的開(kāi)發(fā),具體包括:(1)因地制宜,開(kāi)發(fā)自然課程資源;(2)利用親情,開(kāi)發(fā)家庭課程資源;(3)深入社會(huì),開(kāi)發(fā)社會(huì)課程資源。 魏書(shū)生課程資源開(kāi)發(fā)對(duì)中小學(xué)教師的啟示主要有三方面:1、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備—課程資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ);2、教師角色的轉(zhuǎn)變—課程資源開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵;3、良好的人格素養(yǎng)—課程資源開(kāi)發(fā)的動(dòng)力
【關(guān)鍵詞】：魏書(shū)生 課程資源 開(kāi)發(fā)
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G423.07
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 引言10-18
• 1.1 研究的緣起10-11
• 1.2 概念界定11-12
• 1.3 研究現(xiàn)狀12-15
• 1.4 研究意義15-16
• 1.5 研究方法與研究?jī)?nèi)容16-18
• 第二章 魏書(shū)生課程資源開(kāi)發(fā)的背景18-22
• 2.1 時(shí)代背景18-19
• 2.2 知識(shí)背景19-20
• 2.3 教育教學(xué)改革實(shí)踐20-22
• 第三章 魏書(shū)生課程資源開(kāi)發(fā)的原則22-26
• 3.1 教育性原則22-23
• 3.2 開(kāi)放性原則23
• 3.3 差異性原則23-24
• 3.4 興趣性原則24
• 3.5 地域性原則24
• 3.6 創(chuàng)造性原則24-26
• 第四章 魏書(shū)生課程資源開(kāi)發(fā)的內(nèi)容和方法26-48
• 4.1 對(duì)校內(nèi)課程資源的開(kāi)發(fā)26-44
• 4.1.1 再度開(kāi)發(fā)教材資源26-29
• 4.1.2 充分發(fā)揮學(xué)生資源的優(yōu)勢(shì)29-32
• 4.1.3 努力挖掘教師自身的資源32-37
• 4.1.4 積極開(kāi)發(fā)校內(nèi)其他課程資源37-44
• 4.2 對(duì)校外課程資源的開(kāi)發(fā)44-48
• 4.2.1 因地制宜，開(kāi)發(fā)自然課程資源44-45
• 4.2.2 利用親情，開(kāi)發(fā)家庭課程資源45-46
• 4.2.3 深入社會(huì)，開(kāi)發(fā)社會(huì)課程資源46-48
• 第五章 魏書(shū)生課程資源開(kāi)發(fā)對(duì)中小學(xué)教師的啟示48-58
• 5.1 豐富的知識(shí)儲(chǔ)備—課程資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)48-49
• 5.2 教師角色的轉(zhuǎn)變—課程資源開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵49-52
• 5.3 良好的人格素養(yǎng)—課程資源開(kāi)發(fā)的動(dòng)力52-58
• 5.3.1 對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與奉獻(xiàn)精神53-54
• 5.3.2 寬廣的胸懷，，前瞻的眼光54-55
• 5.3.3 積極思考，勇于創(chuàng)新55-58
• 結(jié)語(yǔ)58-60
• 參考文獻(xiàn)60-62
• 致謝62-64
• 附錄:攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文64

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王善安;幼兒園多元文化課程資源開(kāi)發(fā)研究[D];西南大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)魏書(shū)生課程資源開(kāi)發(fā)實(shí)踐的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：424437