本文關(guān)鍵詞：差異教育的課程設(shè)計探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著教育民主化思潮及個性化教育的發(fā)展,人們開始越來越多地反思傳統(tǒng)教育教學(xué)機(jī)械、劃一、壓制學(xué)生個性發(fā)展的弊端。20世紀(jì)90年代以來,關(guān)注學(xué)生個性化、差異性發(fā)展的差異教育成為許多國家教育理論界和實踐界關(guān)注的課題。我國教育改革中也出現(xiàn)了不少立足于學(xué)生差異、關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展的改革探索并已取得初步成績。 但筆者認(rèn)為,要想從根本上貫徹實施差異教育思想,必須要構(gòu)建一套系統(tǒng)、科學(xué)、全面的差異教育課程體系,以把思想落實到具體的教育教學(xué)實踐中去。只有這樣才能把教育理想變?yōu)榻逃F(xiàn)實,最終促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個性化發(fā)展,培養(yǎng)出適應(yīng)時代需要的個性化的人才。 本研究首先從理論上闡明差異教育的若干基本問題,進(jìn)一步分析差異教育課程及其結(jié)構(gòu)特征,然后針對劃一性教育課程體系中的弊端,嘗試性的對差異教育課程設(shè)計的具體策略給出了自己的建議,以期為我國基礎(chǔ)教育改革的實踐提供有益的參考。 本論文包括緒論及四部分。 緒論中介紹了該課題的選題緣由、國內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、研究思路和研究方法等。 第一部分首先對差異教育及課程的相關(guān)概念進(jìn)行了界定,在這個過程中也對差異中人們認(rèn)識上容易存在偏差和誤區(qū)的幾對基本范疇,即差異教育與因材施教、差異教育與個別化教學(xué)等問題進(jìn)行了澄清和說明。 第二部分從哲學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)的角度論述了差異教育及課程的理論基礎(chǔ)。 第三部分對差異教育課程設(shè)計過程中需要特別關(guān)注的兩個問題:學(xué)習(xí)者個性差異問題和國外基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展趨勢做了較詳細(xì)的介紹和分析。 第四部分是本文的主體部分。在此部分中,筆者就差異教育課程設(shè)計策略進(jìn)行了大膽而深入的探討,試圖把課程設(shè)計的理念、方法技術(shù)問題都融入到具體的要素層面進(jìn)行釋論,并給出了相應(yīng)的對策和建議。在此過程中,筆者也試圖把當(dāng)前教育領(lǐng)域比較先進(jìn)和成功的教育教學(xué)實驗的成果批判性的融合到差異教育課程體系中來,以期對差異教育課程理論體系給出實踐的參考和論證。
【關(guān)鍵詞】：課程設(shè)計 差異教育 個性
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G420
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 導(dǎo)言8-11
• （一） 問題的提出8
• （二） 文獻(xiàn)綜述8-9
• （三） 研究目標(biāo)9
• （四） 研究思路9-10
• （五） 研究方法10-11
• 一、差異教育課程的理念分析11-20
• （一） 差異教育的內(nèi)涵11-15
• （二） 差異教育課程的意蘊15-20
• 二、差異教育課程的理論基礎(chǔ)20-26
• （一） 差異教育課程之哲學(xué)基礎(chǔ)：馬克思關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說20-21
• （二） 差異教育課程之心理學(xué)基礎(chǔ)：加德納多元智能理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論21-23
• （三） 差異教育課程之新視野：主體教育思想23-26
• 三、差異教育課程設(shè)計的前期準(zhǔn)備26-34
• （一） 學(xué)習(xí)者個性差異分析26-31
• （二） 國外基礎(chǔ)教育課程改革趨勢分析31-34
• 四、差異教育課程設(shè)計策略34-51
• （一） 差異教育課程目標(biāo)設(shè)計策略34-41
• （二） 差異教育課程內(nèi)容的選擇策略41-47
• （三） 課程內(nèi)容的組織策略47-51
• 結(jié)束語51-52
• 注釋52-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 后記56-57
• 攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文57

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 朱金娥;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐能力課外拓展研究[D];南京師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：差異教育的課程設(shè)計探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：410282