長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)試教育的導(dǎo)向下，學(xué)生的學(xué)習(xí)與作業(yè)方式單一化、試卷化，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。新課程改革的重要目標(biāo)是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而積極探索并實(shí)施與課堂活動(dòng)與課后作業(yè)配套的學(xué)習(xí)單是一個(gè)重要切入口。本課題擬建構(gòu)基于支架式教學(xué)理論的初中化學(xué)學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)模型，期望本模型能夠有效地被應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中，使教師能夠輕松地完成學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)，有效地在學(xué)案基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，結(jié)合作業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)造性。通過(guò)本課題的研究與應(yīng)用，可以在教學(xué)中更好落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，更好發(fā)展學(xué)生能力，可以更大限度發(fā)掘教材的價(jià)值，對(duì)教師教和學(xué)生的學(xué)都有很好的輔助作用。 本研究除了在理論上建立了學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)模型，還從實(shí)踐上進(jìn)行了檢驗(yàn)，看該模型是否具有可操作性。實(shí)驗(yàn)在1個(gè)教學(xué)班中進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)周期為半學(xué)期。首先，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與學(xué)生訪談了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的筆記的記錄情況與筆記在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用，并分析成因。然后針對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀選取教學(xué)策略，結(jié)合支架式教學(xué)模式，建立學(xué)習(xí)單模型。再利用模型編寫(xiě)學(xué)習(xí)單給學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔助素材，利用此素材可以為學(xué)生提供以課堂筆記為載體的學(xué)習(xí)形成過(guò)程，復(fù)習(xí)參考資料與課后作業(yè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)后的...

【文章頁(yè)數(shù)】：84 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第1章 研究的緣起
    1.1 課程改革的需要
    1.2 建構(gòu)主義支架式教學(xué)的需要
    1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)的需求
第2章 研究的內(nèi)容和研究的意義
    2.1 研究的內(nèi)容
    2.2 研究的意義
第3章 文獻(xiàn)綜述
    3.1 核心概念界定
        3.1.1 建構(gòu)主義
        3.1.2 支架式教學(xué)
        3.1.3 學(xué)習(xí)單
    3.2 關(guān)于支架式教育的研究與啟示
    3.3 關(guān)于學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)的研究
第4章 研究方法
    4.1 研究方法概述
    4.2 具體研究過(guò)程
第5章 基于支架式學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)模型的開(kāi)發(fā)
    5.1 經(jīng)驗(yàn)歸納和概括形成學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)模型
        5.1.1 調(diào)查方法
        5.1.2 學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)模型初步建立
    5.2 運(yùn)用支架式教學(xué)理論對(duì)模型進(jìn)行修正
        5.2.1 運(yùn)用支架式教學(xué)理論修正設(shè)計(jì)模型
        5.2.2 課前活動(dòng)部分的設(shè)計(jì)建議
        5.2.3 課堂活動(dòng)部分的設(shè)計(jì)建議
        5.2.4 課后活動(dòng)部分的設(shè)計(jì)建議
        5.2.5 學(xué)習(xí)單整合
第6章 學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)模型的實(shí)踐
    6.1 課堂利用學(xué)習(xí)單教學(xué)的要求
        6.1.1 對(duì)教師的要求
        6.1.2 對(duì)學(xué)生的要求
        6.1.3 對(duì)學(xué)校的要求
    6.2 學(xué)習(xí)單的發(fā)放與使用
    6.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    6.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
    6.5 學(xué)習(xí)單的不足與改進(jìn)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：4043875