發(fā)布時(shí)間：2024-06-02 04:43

　　在高中古代詩歌教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)很有必要。本研究第一章首先闡明研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及課題研究的意義。然后，從高中學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，結(jié)合新課程及社會(huì)發(fā)展的需求，闡明在古代詩歌教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的可行性，闡明對(duì)古代詩歌的探究賞析利于培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力。第二章首先論述如何研究古代詩歌的語言、創(chuàng)作方法，然后圍繞詩歌中意象含蓄美、常見意象寓意的研究性學(xué)習(xí)等展開分析。第三章從古代詩歌教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，調(diào)查、思考古代詩歌教學(xué)現(xiàn)狀及研究性學(xué)習(xí)開展的情況。在對(duì)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)與分析之后，從客觀環(huán)境、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等角度反思古代詩歌教學(xué)，進(jìn)一步闡明在古代詩歌教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的迫切性。第四章具體闡述高中古代詩歌教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的策略，論述如何創(chuàng)造研究性學(xué)習(xí)的條件，論述比較研究策略、激發(fā)興趣策略。第五章闡述針對(duì)不同詩歌主題的研究性學(xué)習(xí)策略，闡述古代詩歌研究性學(xué)習(xí)的過程策略。

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文提要
Abstract
緒論
    一、 研究意義
    二、 研究方法
    三、 文獻(xiàn)綜述
第一章 研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及開展的可行性
    第一節(jié) 研究性學(xué)習(xí)
        一、 研究性學(xué)習(xí)的理論支撐
        二、 研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
        三、 研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
    第二節(jié) 語文研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及特點(diǎn)
        一、 語文研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
        二、 語文研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
    第三節(jié) 高中古代詩歌教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的可行性
        一、 普通高中學(xué)生具備開展研究性學(xué)習(xí)的條件
        二、 研究性學(xué)習(xí)符合新課程及社會(huì)變化發(fā)展的需要
        三、 古代詩歌教學(xué)利于培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力
第二章 高中古代詩歌教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容
    第一節(jié) 研究詩歌的語言
        一、 研究詩歌的關(guān)鍵句
        二、 研究詩歌的關(guān)鍵字詞
        三、 古代詩歌的音樂美
    第二節(jié) 研究詩歌的創(chuàng)作方法
        一、 修辭方法
        二、 用典
        三、 聯(lián)想和想象
    第三節(jié) 研究古代詩歌中的意象
        一、 意象的含蓄美及常見意象寓意
        二、 詩歌中意象研究性學(xué)習(xí)的過程
        三、 由表及里研究意象的內(nèi)蘊(yùn)
第三章 高中古代詩歌教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
    第一節(jié) 高中古代詩歌教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查
        一、 高中古代詩歌教學(xué)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查
        二、 高中古代詩歌教學(xué)現(xiàn)狀問卷調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)與分析
    第二節(jié) 關(guān)于高中古代詩歌教學(xué)現(xiàn)狀的思考
        一、 客觀環(huán)境的影響
        二、 教學(xué)模式存在問題
        三、 教學(xué)內(nèi)容存在問題
第四章 高中古代詩歌教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的策略
    第一節(jié) 創(chuàng)造研究性學(xué)習(xí)的條件
        一、 營造氛圍
        二、 合作學(xué)習(xí)
        三、 創(chuàng)設(shè)情境
    第二節(jié) 運(yùn)用比較研究策略
        一、 比較研究同一作家
        二、 比較研究同一題材
        三、 比較研究同一主題
        四、 比較不同風(fēng)格流派
    第三節(jié) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
        一、 參與講課，秀出個(gè)性風(fēng)采
        二、 組織競(jìng)爭活動(dòng)，展示研究成果
        三、 合理運(yùn)用多媒體，營造氛圍
第五章 高中古代詩歌教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施
    第一節(jié) 針對(duì)不同詩歌主題的研究性學(xué)習(xí)
        一、 詠物詩
        二、 詠史詩
        三、 哲理詩
        四、 寫景詩
        五、 送別詩
        六、 鄉(xiāng)思詩
        七、 山水田園詩
        八、 邊塞詩
    第二節(jié) 高中古代詩歌教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)過程
        一、 品析語言
        二、 拓展想象
        三、 感悟意境
        四、 體會(huì)情感
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間本人出版或公開發(fā)表的論著、論文
附錄



本文編號(hào)：3986872