在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中,存在著多項(xiàng)任務(wù)。除了要訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀和寫這些基本的英語技能之外,還要加強(qiáng)他們的英語語音、語法和句型等知識的掌握。而且英語詞匯的學(xué)習(xí)是英語語言學(xué)習(xí)中的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié),學(xué)生的英語詞匯的掌握程度會對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果有著顯著的影響。因此,新課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)對高中學(xué)生的英語詞匯的儲備量和英語詞匯的具體運(yùn)用能力都提出了更高更準(zhǔn)確的要求。在這種要求之下,高中階段的英語詞匯教學(xué)也引起了越來越多的關(guān)注。近些年來,由于語塊的使用有利于學(xué)生的英語詞匯的掌握,因此語塊理論的研究便成了一個比較熱門的話題。與此同時,關(guān)于語塊理論的實(shí)證研究逐漸變的多了起來,但是也需要進(jìn)一步從更加具體地角度出發(fā),去進(jìn)行語塊理論應(yīng)用于英語詞匯教學(xué)方面的探討與研究。本研究在新課程標(biāo)準(zhǔn)和語塊相關(guān)理論的指導(dǎo)下,嘗試在普通高中的詞匯教學(xué)中運(yùn)用語塊理論,并且對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力的變化進(jìn)行了仔細(xì)討論,從而能夠幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)詞匯,進(jìn)而提高他們對英語詞匯的學(xué)習(xí)興趣。本研究首先采用了訪談法和問卷調(diào)查法,通過對教師和學(xué)生進(jìn)行了解,從中發(fā)現(xiàn)高中英語詞匯教學(xué)方面的一些問題;然后本研究又采用了實(shí)驗(yàn)法,通過在高中詞匯教學(xué)中,在...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
ABSTRACT
摘要
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Significance and Purpose of the Research
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Definition and Classification of Chunks
    2.2 Theoretical Basis of the Research
    2.3 Related Studies at Home and Abroad
Chapter 3 Empirical Research
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Methods
    3.4 Research Process
Chapter 4 Results and Discussions
    4.1 Results and Discussions of Interview Record
    4.2 Results and Discussions of Questionnaire
    4.3 Results and Discussions of Pre-test and Post-test
Chapter 5 Conclusion
    5.1 Research Conclusions
    5.2 Pedagogical Implications for English Vocabulary Teaching
    5.3 The Reflections on this Research
Bibliography
Appendix
Acknowledgements
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的畢業(yè)論文



本文編號：3885738