發(fā)布時(shí)間：2023-11-12 13:46

　　在對(duì)外漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,詞匯的學(xué)習(xí)向來(lái)是一個(gè)關(guān)鍵。而在詞匯的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者往往存在詞匯量不足,詞匯課堂效率低等問(wèn)題,如何更好地幫助學(xué)習(xí)者掌握好詞匯,是對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。本文嘗試運(yùn)用語(yǔ)義場(chǎng)理論的語(yǔ)義關(guān)系來(lái)分析《博雅漢語(yǔ)·初級(jí)起步篇Ⅰ》中的詞匯;考察了教材詞匯的特點(diǎn),并根據(jù)詞匯的特點(diǎn)運(yùn)用語(yǔ)義場(chǎng)理論來(lái)指導(dǎo)詞匯的教學(xué)活動(dòng),從而提高詞匯教學(xué)和習(xí)得的效率,提高學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)水平和應(yīng)用能力。本文共分為五個(gè)部分:第一部分是緒論,主要介紹研究背景、研究目的和意義、研究對(duì)象和方法及研究現(xiàn)狀等,并對(duì)論題進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述。第二部分在前人文獻(xiàn)的研究下,對(duì)語(yǔ)義場(chǎng)理論的來(lái)源以及發(fā)展進(jìn)行了闡述;并總結(jié)歸納了語(yǔ)義場(chǎng)理論研究的最新成果,在傳統(tǒng)語(yǔ)義場(chǎng)理論中一般將其主要分為同義義場(chǎng)、反義義場(chǎng)、類屬義場(chǎng)、順序義場(chǎng)五種。第三部分考察了《博雅漢語(yǔ)·初級(jí)起步篇Ⅰ》的詞匯量、詞匯等級(jí)、詞匯的詞性、詞匯編排和分布等基本情況,并運(yùn)用語(yǔ)義場(chǎng)理論的相關(guān)研究成果對(duì)教材的詞匯做了分析,構(gòu)建了同義義場(chǎng)、反義義場(chǎng)、類屬義場(chǎng)、順序義場(chǎng)、關(guān)系義場(chǎng)、動(dòng)賓搭配義場(chǎng)、同素義場(chǎng)七種相關(guān)的詞匯語(yǔ)義場(chǎng)模型來(lái)進(jìn)行分析和探討。發(fā)現(xiàn)了《博雅漢語(yǔ)·初級(jí)起步篇Ⅰ》是一...

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
    1.3 研究對(duì)象和方法
        1.3.1 研究對(duì)象
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究現(xiàn)狀
2 語(yǔ)義場(chǎng)理論概述
    2.1 語(yǔ)義場(chǎng)理論的來(lái)源和發(fā)展
    2.2 語(yǔ)義場(chǎng)理論
    2.3 語(yǔ)義場(chǎng)的層次
    2.4 語(yǔ)義場(chǎng)分析
        2.4.1 同義義場(chǎng)
        2.4.2 反義義場(chǎng)
        2.4.3 類屬義場(chǎng)
        2.4.4 順序義場(chǎng)
        2.4.5 關(guān)系義場(chǎng)
3 《博雅起步篇Ⅰ》詞匯的基本分析和語(yǔ)義場(chǎng)理論指導(dǎo)下的分析
    3.1 詞匯量分析
    3.2 詞匯等級(jí)分析
    3.3 詞性分析
    3.4 語(yǔ)義場(chǎng)理論指導(dǎo)下的詞匯分析
        3.4.1 構(gòu)建同義義場(chǎng)
        3.4.2 構(gòu)建反義義場(chǎng)
        3.4.3 構(gòu)建類屬義場(chǎng)
        3.4.4 構(gòu)建順序義場(chǎng)
        3.4.5 構(gòu)建關(guān)系義場(chǎng)
        3.4.6 構(gòu)建動(dòng)賓搭配義場(chǎng)
        3.4.7 構(gòu)建同素語(yǔ)義場(chǎng)
    3.5 小結(jié)
4 語(yǔ)義場(chǎng)理論為《博雅起步篇Ⅰ》的詞匯教學(xué)提供的啟示
    4.1 適合語(yǔ)義場(chǎng)理論的教學(xué)原則
        4.1.1 理?yè)?jù)性原則
        4.1.2 科學(xué)性原則
        4.1.3 實(shí)用性原則
    4.2 對(duì)教材編寫(xiě)的建議
        4.2.1 歸納整理詞匯
        4.2.2 豐富練習(xí)的形式
    4.3 詞匯教學(xué)策略
        4.3.1 構(gòu)建語(yǔ)義場(chǎng)策略
        4.3.2 聯(lián)想策略
    4.4 對(duì)教師的建議
    4.5 教學(xué)設(shè)計(jì)
        4.5.1 教案示例
        4.5.2 教案分析
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
后記



本文編號(hào)：3863276