在最新的高中語文課程標準中,“審美鑒賞與創(chuàng)造”是語文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。這就意味著教師必須在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。小說是高中生在日常閱讀中接觸得最多,也最感興趣的文學(xué)作品。但是,很多學(xué)生在閱讀小說時,可能僅僅滿足于讀懂故事,并不會考慮該如何鑒賞小說。這可能是因為當前的高中小說教學(xué),過多地糾纏在小說的思想內(nèi)容上,卻忽視了小說的藝術(shù)形式。本研究試圖在新批評的理論成果和細讀案例中找到一套能夠教給高中生的細讀方法,從而提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。論文共分為緒論、正文、評價反思和結(jié)語三個主要部分。緒論部分梳理了我國高中小說教學(xué)的研究現(xiàn)狀,國內(nèi)對新批評理論的研究情況,以及新批評理論應(yīng)用到語文教學(xué)中的相關(guān)研究。闡述了新批評理論引入高中小說教學(xué)的價值和意義。正文部分由兩個章節(jié)構(gòu)成。這部分主要做了三項工作,首先,結(jié)合新批評的相關(guān)理論,仔細分析《小說鑒賞》中的細讀實例,總結(jié)出新批評細讀小說的方法。然后,在提煉方法的過程中,結(jié)合高中小說教學(xué)提出:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說的形式;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)小說三要素之間的聯(lián)系;充分閱讀后,再嘗試尋找反諷,隱喻和象征;指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者處理素材的手法;以寫促讀,鼓勵學(xué)生...

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究緣起
    1.2 選題意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
第2章 新批評理論在高中小說教學(xué)中的應(yīng)用步驟
    2.1 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說的形式
    2.2 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)三要素之間的聯(lián)系
    2.3 尋找小說中的反諷,隱喻和象征
    2.4 指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者處理素材的手法
    2.5 以寫促讀,鼓勵學(xué)生寫出對小說的理解和分析
第3章 新批評理論指導(dǎo)下的高中小說細讀實踐及教學(xué)設(shè)計
    3.1 鮮活的比喻,荒誕的寓言——細讀余華《十八歲出門遠行》
    3.2 生死兩難的困境,延綿不絕的痛苦——細讀魯迅《祝福》
    3.3 《祝�！方虒W(xué)設(shè)計
第4章 .對新批評理論應(yīng)用在高中小說教學(xué)中的評價與反思
    4.1 新批評理論應(yīng)用在高中小說教學(xué)中的優(yōu)點
    4.2 新批評理論應(yīng)用在高中小說教學(xué)中的不足與局限
    4.3 新批評理論應(yīng)用在高中小說教學(xué)中的前景與展望
結(jié)語
參考文獻
致謝



本文編號：3856681