文言文是中華傳統(tǒng)文化傳承的重要媒介，是凝結(jié)著前人的智慧結(jié)晶。文言文教學(xué)作為初中語文教學(xué)的重要組成部分，由于其學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生缺乏興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。而合作學(xué)習(xí)是20世紀(jì)70年代主要在美國興起的一種學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不僅可以激發(fā)人的社會(huì)行為，而且可以激發(fā)人的智力行為。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)呼吁、需要合作的社會(huì)，讓學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行合作探究，不僅能夠提升他們的文言文閱讀能力，加強(qiáng)彼此的溝通與交流，取長補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)成績，更重要的是可以使學(xué)生體會(huì)到合作的必要與魅力，使學(xué)生將來步入社會(huì)后，懂得用合作的方式做事、做人。 本文將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和文言文教學(xué)的自身特點(diǎn)，通過在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)理論，綜合文獻(xiàn)資料法、觀察法、定性分析法等，將論文分為以下三個(gè)主要部分。 首先闡釋合作學(xué)習(xí)的研究背景及意義，合作學(xué)習(xí)的界定、主要類型，其次分析初中文言文的教學(xué)目標(biāo)及現(xiàn)狀，找出前人在文言文教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的缺陷，最后論述合作學(xué)習(xí)在初中文言文教學(xué)中的意義及運(yùn)用策略，旨在加強(qiáng)師生、生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，以取得良好的教學(xué)成果。

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究現(xiàn)狀及其意義
        一、 研究現(xiàn)狀
        二、 研究意義
    第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)的界定
        一、 合作的概念
        二、 合作學(xué)習(xí)的含義
    第三節(jié) 合作學(xué)習(xí)主要類型簡介
        一、 國內(nèi)合作學(xué)習(xí)主要類型簡介
        二、 國外合作學(xué)習(xí)類型簡介
第二章 初中文言文的教學(xué)目標(biāo)及現(xiàn)狀析
    第一節(jié) 初中文言文的教學(xué)目標(biāo)
    第二節(jié) 初中文言文教學(xué)的現(xiàn)狀分析
        一、 當(dāng)前初中文言文教學(xué)存在的問題
        二、 前人在文言文教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的缺陷思考
第三章 合作學(xué)習(xí)在初中文言文教學(xué)中的意義及運(yùn)用策略
    第一節(jié) 合作學(xué)習(xí)在初中文言文教學(xué)中的意義
        一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        二、 培養(yǎng)學(xué)生的情感
        三、 提高文言文教學(xué)的有效性
    第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)在初中文言文教學(xué)中的運(yùn)用策略
        一、 對(duì)選進(jìn)初中語文教材的文言文的淺析
        二、 合作學(xué)習(xí)在初中文言文教學(xué)中的運(yùn)用策略
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3847317