發(fā)布時間：2023-08-26 04:04

　　百年大計,教育為本。改革開放以來,我國社會經(jīng)濟得到了舉世矚目的巨大發(fā)展,這與國家大力發(fā)展職業(yè)教育戰(zhàn)略息息相關(guān)。中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育中重要的一環(huán),為社會提供大批高素質(zhì)技能勞動者,是教育強國戰(zhàn)略重點,為此,中職教育質(zhì)量亟待提升。2014年,國務(wù)院就加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育提出了重要部署,并對現(xiàn)有中職教育考試招生制度提出改革實施意見,旨在提升中職教育整體水平,各地也進(jìn)行了改革及實踐。2019年,福建省將對中職英語學(xué)科實施學(xué)業(yè)水平考試,為長期監(jiān)控缺位的中職英語學(xué)科提供重要的衡量標(biāo)尺,但目前由于各方松懈,中職英語教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期質(zhì)量。在這種現(xiàn)狀和歷史機遇下,筆者擬對以掌握為目的的中職英語教學(xué)模式進(jìn)行深入研究,做出積極的嘗試和創(chuàng)新,以期為福建省中職英語教師以掌握為目標(biāo)的教學(xué)及學(xué)生掌握學(xué)習(xí)提供參考。本文的主要研究方法有文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、實驗研究法和訪談法。其中,文獻(xiàn)研究法主要用于梳理已有的國內(nèi)外研究成果,獲取研究的思路和方法以及研究的理論支撐;問卷調(diào)查法在模式構(gòu)建之初進(jìn)行,從教師和學(xué)生兩個方面調(diào)查了解他們對影響掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素和外部因素的看法和意見,如時間、恒力、能力傾向、教學(xué)...

【文章頁數(shù)】：153 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景及意義
    二、相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    三、研究內(nèi)容與方法
    四、研究創(chuàng)新點
第一章 核心概念及理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 核心概念
        一、掌握學(xué)習(xí)
        二、中職英語
        三、教學(xué)模式
    第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
第二章 中職英語掌握學(xué)習(xí)的目標(biāo)界定
    第一節(jié) 目標(biāo)界定的理論基礎(chǔ)
    第二節(jié) 中職英語掌握學(xué)習(xí)的目標(biāo)
        一、詞匯理解目標(biāo)
        二、語法運用目標(biāo)
        三、情景交際目標(biāo)
        四、閱讀理解目標(biāo)
        五、應(yīng)用寫作目標(biāo)
第三章 中職英語掌握學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及問題
    第一節(jié) 中職英語掌握學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查
        一、中職英語掌握學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查設(shè)計
        二、影響中職英語掌握學(xué)習(xí)的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計
    第二節(jié) 中職英語掌握學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及存在問題
        一、教學(xué)認(rèn)知取向錯位
        二、教學(xué)目標(biāo)定位偏差
        三、情感態(tài)度消極懈怠
        四、教學(xué)時間管理不當(dāng)
        五、教學(xué)反饋矯正斷層
        六、學(xué)生學(xué)力恒力不足
        七、教學(xué)條件缺乏變通
第四章 影響中職英語掌握學(xué)習(xí)的因素分析及對策
    第一節(jié) 影響中職英語掌握學(xué)習(xí)的因素
        一、“教”與“學(xué)”的認(rèn)知
        二、教學(xué)目標(biāo)的制定與認(rèn)識
        三、師生“教”與“學(xué)”的情感態(tài)度
        四、教學(xué)時間安排
        五、教學(xué)的反饋與矯正
        六、學(xué)生的學(xué)力恒力
        七、教學(xué)條件的創(chuàng)造與使用
    第二節(jié) 促進(jìn)中職英語掌握學(xué)習(xí)的對策
        一、轉(zhuǎn)變教學(xué)認(rèn)知,以學(xué)生為主體
        二、合理制定教學(xué)目標(biāo),以目標(biāo)為導(dǎo)向
        三、多方努力,形成積極的情感態(tài)度
        四、時間管理,提升有效學(xué)習(xí)時間量
        五、雙向溝通,獲得有效的反饋矯正
        六、提升學(xué)力,增強個體的學(xué)習(xí)恒力
        七、創(chuàng)設(shè)條件,開放多維的教學(xué)時空
第五章 中職英語掌握學(xué)習(xí)的教學(xué)模式構(gòu)建
    第一節(jié) 設(shè)計原則和思路
        一、設(shè)計原則
        二、設(shè)計思路
    第二節(jié) 教學(xué)模式設(shè)計
        一、教學(xué)理論指導(dǎo)
        二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
        三、教學(xué)程序設(shè)計
        四、教學(xué)評價設(shè)計
        五、教學(xué)條件設(shè)計
    第三節(jié) 教學(xué)模式流程圖及可行性分析
        一、教學(xué)模式流程圖
        二、教學(xué)模式可行性分析
第六章 中職英語掌握學(xué)習(xí)的教學(xué)模式應(yīng)用
    第一節(jié) 教學(xué)模式應(yīng)用實驗
        一、實驗研究設(shè)計
        二、實驗過程
        三、數(shù)據(jù)收集與分析
    第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計案例
        一、教學(xué)內(nèi)容分析
        二、教學(xué)對象分析
        三、教學(xué)目標(biāo)分析
        四、教學(xué)程序設(shè)計
    第三節(jié) 研究結(jié)論
        一、學(xué)理分析:中職英語掌握學(xué)習(xí)的教學(xué)模式具有合理性
        二、可行性分析:中職英語掌握學(xué)習(xí)的教學(xué)模式具有有效性
        三、模式的不足及改進(jìn)策略
第七章 結(jié)語
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
索引
個人簡歷



本文編號：3843917