中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分,近三十多年來在英語教學(xué)和改革上取得一定的成績,但是中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理涉及到教師、學(xué)生和管理工作者,以及規(guī)章制度、教材、教學(xué)條件等諸多要素,這些要素之間是相互聯(lián)系相互作用的,呈現(xiàn)出復(fù)雜的非線性關(guān)系,英語教學(xué)管理在實施過程中仍存在許多問題。因此,本文認(rèn)為有必要從系統(tǒng)論的視角對中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行分析,并對其管理進(jìn)行系統(tǒng)的評價,以期能為控制對策提供理論依據(jù)。本文在對中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理的內(nèi)涵、國內(nèi)外英語教學(xué)管理狀況、系統(tǒng)理論概念、層次分析法等基本知識進(jìn)行概括的基礎(chǔ)上,首先運用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法和訪談法等科研方法,通過中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理的問卷調(diào)查情況和訪談情況,從“教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)管理”三方面對現(xiàn)狀進(jìn)行探討。其次從系統(tǒng)論的視角對“中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理”進(jìn)行新的解讀,界定了中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理系統(tǒng)的要素、目的、結(jié)構(gòu)和環(huán)境。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)體系,將其分為教學(xué)、學(xué)習(xí)和管理3個一級子系統(tǒng)和12個二級子系統(tǒng),分析了中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理的系統(tǒng)特性。然后結(jié)合所得數(shù)據(jù)和專家意見,構(gòu)建中等職業(yè)...

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究方法與內(nèi)容
        1.2.1 研究方法
        1.2.2 研究內(nèi)容
    1.3 創(chuàng)新點
    1.4 研究框架
2 國內(nèi)外中等職業(yè)學(xué)校外語教學(xué)管理研究狀況和準(zhǔn)備知識
    2.1 國內(nèi)外中等職業(yè)學(xué)校外語教學(xué)管理研究現(xiàn)狀
        2.1.1 中等職業(yè)學(xué)校外語教學(xué)管理的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.1.2 國內(nèi)外應(yīng)用系統(tǒng)理論研究中等職業(yè)學(xué)校外語教學(xué)管理的現(xiàn)狀
        2.1.3 中等職業(yè)學(xué)校外語教學(xué)管理評價的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.1.4 中等職業(yè)學(xué)校外語教學(xué)管理控制策略的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    2.2 系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)知識
        2.2.1 系統(tǒng)學(xué)原理
        2.2.2 復(fù)雜性理論
        2.2.3 層次分析法
        2.2.4 霍爾三維結(jié)構(gòu)
3 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理的現(xiàn)狀分析
    3.1 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理的內(nèi)涵
    3.2 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理的現(xiàn)狀調(diào)研
        3.2.1 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理現(xiàn)狀的問卷調(diào)查
        3.2.2 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理現(xiàn)狀的訪談?wù){(diào)查
    3.3 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)及管理存在的問題
        3.3.1 教師教學(xué)方面
        3.3.2 學(xué)生學(xué)習(xí)方面
        3.3.3 學(xué)校對英語教學(xué)管理方面
4 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理的系統(tǒng)分析
    4.1 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理內(nèi)涵體系的系統(tǒng)分析
        4.1.1 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理系統(tǒng)的要素
        4.1.2 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理系統(tǒng)的目的
        4.1.3 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理系統(tǒng)的環(huán)境
        4.1.4 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
    4.2 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理系統(tǒng)的特性分析
        4.2.1 整體性
        4.2.2 關(guān)聯(lián)性
        4.2.3 動態(tài)性
        4.2.4 目的性
        4.2.5 開放性
        4.2.6 復(fù)雜性
5 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理的系統(tǒng)評價
    5.1 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理系統(tǒng)評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
        5.1.1 指標(biāo)體系的構(gòu)建
        5.1.2 指標(biāo)體系的權(quán)重
    5.2 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理的系統(tǒng)評價分析
        5.2.1 構(gòu)建層次結(jié)構(gòu)模型
        5.2.2 構(gòu)造判斷矩陣
        5.2.3 層次單排序
        5.2.4 判斷矩陣的一致性
        5.2.5 層次總排序與一致性檢驗
        5.2.6 檢驗結(jié)論
6 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理系統(tǒng)控制策略
    6.1 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理系統(tǒng)控制策略的三維結(jié)構(gòu)模型
    6.2 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理系統(tǒng)的優(yōu)化控制策略
        6.2.1 教師教學(xué)問題優(yōu)化
        6.2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)問題優(yōu)化
        6.2.3 教學(xué)管理問題優(yōu)化
7 總結(jié)
    7.1 主要結(jié)論
    7.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 ：《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理現(xiàn)狀調(diào)查問卷(學(xué)生版)》
    附錄二 ：《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理現(xiàn)狀調(diào)查問卷(教師版)》
    附錄三 ：《基于AHP的中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)管理質(zhì)量評價調(diào)查問卷》
    附錄四 ：與相關(guān)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生訪談的主要問題
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集



本文編號：3838204