發(fā)布時(shí)間：2023-07-01 13:40

　　80年代初,國內(nèi)教育學(xué)者開始介紹并引進(jìn)國外的教學(xué)設(shè)計(jì)理念,國外學(xué)者對教學(xué)設(shè)計(jì)研究起步早,有大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果,形成豐富理論,國內(nèi)學(xué)者對此內(nèi)容研究起步晚,符合中國特色教學(xué)設(shè)計(jì)理論少,有些符合實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)的研究,內(nèi)容、形式單一,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)少,形成理論、具體操作模式不能復(fù)制,大規(guī)模推廣的可能性不大,本人研究是借鑒了國內(nèi)外的先進(jìn)理論,通過與一線教師交流,問卷,案例分析,得出結(jié)論,以期對一線物理教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有幫助的作用,有助于高中物理教師的教學(xué)理論和實(shí)踐的完善與統(tǒng)一,協(xié)調(diào)。本文分為6章,整體結(jié)構(gòu)如下:第一章在緒論中介紹中國新課程改革的的歷史發(fā)展進(jìn)程。第二章介紹關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)各種理論流派及其歷史發(fā)展脈絡(luò),總結(jié)主要理論的特點(diǎn)與不足。第三章本文的主要研究框架,分為三節(jié),第一節(jié)概念界定:新課程,教學(xué)設(shè)計(jì);第二節(jié),理清研究思路,選擇合適研究工具;第三節(jié),通過問卷、訪談等方式,收集調(diào)查數(shù)據(jù),各種案例來闡述本文的研究脈絡(luò)。第四章一線物理教師教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及分析,利用量表測量,問卷調(diào)查,實(shí)地訪談的方法進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析。第五章對教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際案例如:規(guī)律課、實(shí)驗(yàn)探究課,復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)展示及分析。第六章對調(diào)查現(xiàn)狀結(jié)果...

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景和現(xiàn)狀
    1.2 問題的提出
    1.3 研究意義
    1.4 本文的研究內(nèi)容
第2章 國內(nèi)外研究進(jìn)程
    2.1 中國課程設(shè)置發(fā)展歷程
    2.2 教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程
        2.2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的萌芽思想
        2.2.2 教學(xué)設(shè)計(jì)形成的理論基礎(chǔ)
        2.2.3 教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程概況
        2.2.4 國內(nèi)對高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)研究概況
    2.3 文獻(xiàn)總結(jié)
第3章 概念界定與研究思路
    3.1 概念界定
        3.1.1 新課改
        3.1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)
        3.1.3 教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容
    3.2 本文研究思路
    3.3 研究工具
        3.3.1 問卷調(diào)查
        3.3.2 教學(xué)設(shè)計(jì)案例
        3.3.3 教學(xué)設(shè)計(jì)能力評價(jià)量表
    3.4 數(shù)據(jù)搜集
    3.5 數(shù)據(jù)分析
        3.5.1 基本信息統(tǒng)計(jì)
        3.5.2 問卷結(jié)果人數(shù)統(tǒng)計(jì)
第4章 教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查現(xiàn)狀及數(shù)據(jù)分析
    4.1 新課程理念現(xiàn)狀及分析
    4.2 新教材理念現(xiàn)狀及分析
    4.3 教學(xué)設(shè)計(jì)中教師對教材內(nèi)容關(guān)注統(tǒng)計(jì)及分析
    4.4 教學(xué)設(shè)計(jì)中教師對教學(xué)目標(biāo)關(guān)注統(tǒng)計(jì)及分析
    4.5 教學(xué)設(shè)計(jì)中對學(xué)情分析統(tǒng)計(jì)及分析
    4.6 教學(xué)設(shè)計(jì)中對教法、學(xué)法統(tǒng)計(jì)及分析
    4.7 教學(xué)設(shè)計(jì)中對教學(xué)媒體統(tǒng)計(jì)及分析
    4.8 教學(xué)設(shè)計(jì)中對學(xué)生評價(jià)統(tǒng)計(jì)及分析
    4.9 教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)反思統(tǒng)計(jì)及分析
第5章 教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際案例現(xiàn)狀及分析
    5.1 規(guī)律課教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及分析
    5.2 實(shí)驗(yàn)探究課教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及分析
    5.3 復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及分析
    5.4 選修課教學(xué)設(shè)計(jì)及分析
第6章 主要影響因素分析及研究結(jié)論
    6.1 教師因素
    6.2 學(xué)生因素
    6.3 評價(jià)因素
    6.4 培訓(xùn)因素
    6.5 課改后成都市南片區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀基本結(jié)論
    6.6 研究不足
參考文獻(xiàn)
附錄
    課改后高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表
    高中物理教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力調(diào)查訪談提綱
    高中物理教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力評價(jià)量表
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝詞



本文編號：3836345