新中國(guó)成之后,民族聲樂(lè)的發(fā)展得到了黨和政府的高度重視,我國(guó)的高等音樂(lè)院校相繼設(shè)立了民族聲樂(lè)學(xué)科以及民族聲樂(lè)研究機(jī)構(gòu),各地民間民族聲樂(lè)團(tuán)體也因深受群眾歡迎而大量涌現(xiàn),民族聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展猶如雨后春筍一般生機(jī)勃勃。時(shí)代的進(jìn)步賦予了中國(guó)民族聲樂(lè)的發(fā)展以新的生機(jī),改革開放以后,我國(guó)的民族聲樂(lè)藝術(shù)在演唱技法、創(chuàng)作手法、教學(xué)模式等方面都有所創(chuàng)新,民族聲樂(lè)理論也在新時(shí)期聲樂(lè)教育家的推動(dòng)下有了新的發(fā)展。近年來(lái),傳統(tǒng)的民族聲樂(lè)受到西方先進(jìn)的聲樂(lè)文化的影響,在保留了我國(guó)傳統(tǒng)民歌特色的基礎(chǔ)上,一大批杰出的歌唱家以及聲樂(lè)教育家借鑒西洋美聲唱法科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練方法努力使高校聲樂(lè)教學(xué)呈現(xiàn)出體系化的發(fā)展趨勢(shì)。一方面,體系化的培養(yǎng)模式對(duì)于發(fā)展我國(guó)的民族聲樂(lè)起到了建設(shè)性的作用;另一方面,正是各高校趨同的培養(yǎng)模式使培養(yǎng)出的民族聲樂(lè)人才在得到社會(huì)的認(rèn)可的同時(shí)也暴露出若干相似的問(wèn)題,這從側(cè)面也反映出當(dāng)代民族聲樂(lè)教學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題,包括聲樂(lè)教學(xué)中“民族性”“藝術(shù)性”理念的缺失以及培養(yǎng)模式落后等問(wèn)題�，F(xiàn)如今對(duì)當(dāng)代民族聲樂(lè)進(jìn)行研究的不乏其人,大凡立意于民族聲樂(lè)對(duì)于傳統(tǒng)民歌、戲曲、曲藝等藝術(shù)形式的借鑒、傳承的重要性;民族聲樂(lè)的演唱的多元化...

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
序言
    一、選題由來(lái)
    二、研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述
    三、研究方法
第一章 當(dāng)代民族聲樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題
    1.1 民族性的缺失
    1.2 藝術(shù)性的缺失
    1.3 落后的培養(yǎng)模式
第二章 當(dāng)代民族聲樂(lè)演唱技巧
    2.1 民族聲樂(lè)的發(fā)聲與共鳴
        2.1.1“氣沉于底”的民族性
        2.1.2“聲貫于頂”的一致性
    2.2 民族聲樂(lè)的咬字吐字
        2.2.1 吐字歸韻十三轍
        2.2.2 以字帶聲
        2.2.3 以字行腔
第三章 聲樂(lè)演唱中的“二度創(chuàng)作”
    3.1 歌唱的情感表達(dá)
        3.1.1 作品的藝術(shù)處理
        3.1.2 以情帶聲、聲情并茂
    3.2 歌唱的風(fēng)格和韻味
        3.2.1 與作品創(chuàng)作背景的關(guān)系
        3.2.2 與作品創(chuàng)作地域的關(guān)系
        3.2.3 與作品創(chuàng)作素材的關(guān)系
    3.3 歌唱的表演
        3.3.1 面部表情
        3.3.2 形體表演
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果
致謝



本文編號(hào)：3825044