在對(duì)外漢語教學(xué)中,作為專門培養(yǎng)學(xué)習(xí)者漢語交際能力的口語課型的教學(xué)一直是極為重要的一環(huán)。隨著近幾年海內(nèi)外漢語教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展,學(xué)界對(duì)漢語口語教學(xué)的研究比較活躍,成果也比較多,但其著眼點(diǎn)主要集中在對(duì)初級(jí)階段漢語口語教學(xué)的研究上,忽視了能夠達(dá)到高級(jí)漢語水平的學(xué)習(xí)者的人數(shù)正與日俱增這一現(xiàn)狀,對(duì)高級(jí)階段漢語口語教學(xué)研究的重視程度略顯不足。同時(shí),就當(dāng)下相關(guān)的研究成果來看,學(xué)界對(duì)高級(jí)漢語口語教學(xué)相關(guān)課題的研究不夠全面,對(duì)高級(jí)階段漢語口語教學(xué)設(shè)計(jì)的研究更是為數(shù)不多。由此筆者選擇以“對(duì)外漢語高級(jí)口語教學(xué)設(shè)計(jì)”為課題作為研究方向,旨在為漢語學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)一個(gè)更有利于突破漢語口語學(xué)習(xí)“瓶頸”的完整的課堂教學(xué)環(huán)節(jié),為教學(xué)者的課堂教學(xué)提供一個(gè)有理論依據(jù)支撐、可供參考的教學(xué)設(shè)計(jì),為高級(jí)口語教材的編寫提供一些從課堂教學(xué)的實(shí)際效果及師生的反映中離析出的新思路,也為高級(jí)階段漢語口語教學(xué)研究的缺失做些許補(bǔ)充。同時(shí),本課題的研究立足于對(duì)外漢語口語教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù),把傳統(tǒng)高級(jí)階段漢語口語教學(xué)設(shè)計(jì)與更新后的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)效果及其師生反映進(jìn)行對(duì)比,力爭使學(xué)習(xí)者在課堂的有限時(shí)間內(nèi)得到最多以及最有效的練習(xí)機(jī)會(huì),以期最終得出一個(gè)既能讓...

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 對(duì)外漢語高級(jí)階段教學(xué)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 對(duì)外漢語口語教學(xué)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 對(duì)外漢語口語教學(xué)設(shè)計(jì)研究現(xiàn)狀
        1.2.4 語言教學(xué)法、語言教學(xué)理論及其它在對(duì)外漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用的研究
        1.2.5 小結(jié)
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻(xiàn)研究法
        1.3.2 資料分析歸納法
        1.3.3 課堂觀察法
        1.3.4 調(diào)查分析法
        1.3.5 對(duì)比法
第二章 對(duì)外漢語高級(jí)口語教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)
    2.1 對(duì)外漢語高級(jí)口語教學(xué)的任務(wù)及目標(biāo)
    2.2 對(duì)外漢語高級(jí)口語教學(xué)的基本原則
        2.2.1 實(shí)用為主原則
        2.2.2 針對(duì)為主原則
        2.2.3 學(xué)生為主原則
    2.3 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則
        2.3.1 研讀教材
        2.3.2 考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求
        2.3.3 精心準(zhǔn)備課堂活動(dòng)
    2.4 與對(duì)外漢語高級(jí)口語教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論
        2.4.1 學(xué)習(xí)理論
        2.4.2 教學(xué)理論
        2.4.3 傳播理論
    2.5 與對(duì)外漢語高級(jí)口語教學(xué)相關(guān)的語言教學(xué)法及語言教學(xué)理論
    2.6 小結(jié)
第三章 對(duì)外漢語高級(jí)口語課教學(xué)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備
    3.1 課型分析
    3.2 教材分析
    3.3 教學(xué)對(duì)象及教學(xué)情境的分析
    3.4 教學(xué)內(nèi)容的編排
    3.5 教學(xué)目標(biāo)的制定
    3.6 教學(xué)方法的選擇
    3.7 教學(xué)用具的準(zhǔn)備
第四章 主題課文《老大難問題》的具體教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
    4.1 內(nèi)容與計(jì)劃
        4.1.1 課型
        4.1.2 使用教材
        4.1.3 教學(xué)對(duì)象
        4.1.4 教學(xué)內(nèi)容
        4.1.5 教學(xué)目標(biāo)
        4.1.6 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
        4.1.7 教學(xué)方法
        4.1.8 教學(xué)時(shí)間
        4.1.9 教具準(zhǔn)備
        4.1.10 教學(xué)步驟
    4.2 具體教學(xué)設(shè)計(jì)
        4.2.1 第一、二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
        4.2.2 第三、四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第五章 案例教學(xué)設(shè)計(jì)更新前后的教學(xué)效果對(duì)比
    5.1 傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)效果及其反映
    5.2 教學(xué)設(shè)計(jì)更新后的教學(xué)效果及其反映
    5.3 案例教學(xué)設(shè)計(jì)更新前后的教學(xué)效果對(duì)比分析
第六章 對(duì)對(duì)外漢語高級(jí)口語教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)建議
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號(hào)：3821071