新課程標(biāo)準(zhǔn)以發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨,倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí),重視開展素養(yǎng)為本的教學(xué),全面發(fā)展學(xué)生各方面的能力�；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性不言而喻。隨著課程改革的深入,教育模式也不斷在追求創(chuàng)新,傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了新課標(biāo)對學(xué)生能力培養(yǎng)的要求,身為化學(xué)教育工作者的廣大一線教師,必須要積極探索出適應(yīng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略和途徑,改變以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)中忽視學(xué)生主體性、學(xué)生被動“做實(shí)驗(yàn)”和機(jī)械式記憶等不良的教學(xué)方式。支架式教學(xué)模式是建構(gòu)主義理論下的三大教學(xué)模式之一,以“最近發(fā)展區(qū)”為根本理論基礎(chǔ),重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作探究等方面的能力。本研究將支架式探究性教學(xué)模式與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合,在參考了《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》和支架式教學(xué)模式以及探究性教學(xué)等相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查法、訪談法(皆包括前測和后測)等實(shí)驗(yàn)方法,設(shè)計(jì)了有關(guān)福州第四中學(xué)化學(xué)教師對支架式探究性教學(xué)模式的了解情況和學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查問卷,選擇了實(shí)驗(yàn)班和對照班,有針對性的設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)案例并進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐,本研究包括三個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),分別為探究“雙...

【文章頁數(shù)】：101 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
第一章 課題研究的相關(guān)概念及理論
    第一節(jié) 相關(guān)概念界定
    第二節(jié) 相關(guān)理論依據(jù)
    第三節(jié) 支架式探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本原則及基本環(huán)節(jié)
    第四節(jié) 支架式探究設(shè)計(jì)中“最近發(fā)展區(qū)”的相關(guān)問題
第二章 支架式探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐
    第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    第二節(jié) 教材分析與案例展示
第三章 實(shí)踐數(shù)據(jù)分析
    第一節(jié) 訪談數(shù)據(jù)分析
    第二節(jié) 問卷調(diào)查及分析
    第三節(jié) 成績統(tǒng)計(jì)與比較分析
第四章 研究總結(jié)與展望
    第一節(jié) 本研究的總結(jié)
    第二節(jié) 研究的不足與建議
    第三節(jié) 本研究的展望
附錄A
附錄B
附錄C
附錄D
附錄E
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
個(gè)人簡歷



本文編號：3811736