發(fā)布時(shí)間：2023-02-26 07:09

　　學(xué)生的知識(shí)不是與生俱來(lái)的,也不是教師所賦予的,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為知識(shí)是學(xué)習(xí)者在自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建的。每個(gè)人對(duì)知識(shí)的建構(gòu)方式與過(guò)程均不同,而這種建構(gòu)過(guò)程又是他人所無(wú)法替代的。作為教師,我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想,將教師的角色由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過(guò)自己的思維和學(xué)習(xí)活動(dòng),最終形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。本文以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),對(duì)高中物理《靜電場(chǎng)》這一承前啟后的章節(jié)進(jìn)行了教學(xué)研究,首先分析了這一章節(jié)的重難點(diǎn)及教學(xué)要求,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解了學(xué)生掌握的與靜電場(chǎng)知識(shí)相關(guān)的前概念、學(xué)困情況以及教師對(duì)這一章節(jié)的教學(xué)情況,然后提出了相應(yīng)的教學(xué)建議并進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐,最后將兩個(gè)班的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比對(duì),得出了基本結(jié)論,同時(shí)也在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行了反思,期望能對(duì)高中物理靜電場(chǎng)的教學(xué)有參考意義。

【文章頁(yè)數(shù)】：100 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究的背景
    1.2 研究的現(xiàn)狀
    1.3 研究的目的
    1.4 研究的意義
    1.5 研究的內(nèi)容
    1.6 研究的方法
第2章 建構(gòu)主義的基本理論
    2.1 建構(gòu)主義的流派
    2.2 建構(gòu)主義理論的基本觀點(diǎn)
    2.3 建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)的原則
    2.4 建構(gòu)主義教學(xué)實(shí)踐的模式
第3章 高中物理《靜電場(chǎng)》的重難點(diǎn)分析
    3.1 《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求
    3.2 《江蘇省普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》的相關(guān)要求
    3.3 《江蘇省高考說(shuō)明（物理科）》的相關(guān)考點(diǎn)
    3.4 《靜電場(chǎng)》的重難點(diǎn)
        3.4.1 重要概念
        3.4.2 重要公式
        3.4.3 重要方法
第4章 高一學(xué)生《靜電場(chǎng)》前概念的調(diào)查研究
    4.1 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
    4.2 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
    4.3 結(jié)論與思考
第5章 高二學(xué)生《靜電場(chǎng)》學(xué)后的調(diào)查研究
    5.1 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
    5.2 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
    5.3 結(jié)論與思考
第6章 高中物理教師關(guān)于《靜電場(chǎng)》教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
    6.1 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
    6.2 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
    6.3 結(jié)論與思考
第7章 《靜電場(chǎng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
    7.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的一些建議
        7.1.1 教學(xué)原則
        7.1.2 教學(xué)步驟
    7.2 教學(xué)設(shè)計(jì)案例
        7.2.1 《電荷及其守恒定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)
        7.2.2 《電場(chǎng)強(qiáng)度》的教學(xué)設(shè)計(jì)
        7.2.3 《電勢(shì)能和電勢(shì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
第8章 教學(xué)實(shí)踐及效果分析
    8.1 教學(xué)實(shí)踐
        8.1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>        8.1.2 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
        8.1.3 條件控制
        8.1.4 實(shí)驗(yàn)時(shí)間
    8.2 教學(xué)效果
        8.2.1 學(xué)后測(cè)試
        8.2.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
第9章 結(jié)語(yǔ)
    9.1 結(jié)論
    9.2 思考
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況
致謝



本文編號(hào)：3750069