本文關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)教學(xué)論思想的文化學(xué)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 教學(xué)理論是一種特殊的文化,自身也深受文化的影響。文化規(guī)定、限制教學(xué)理論的發(fā)展?fàn)顩r,并使其附帶當(dāng)時(shí)文化的特點(diǎn),顯現(xiàn)了教學(xué)理論與文化相互適應(yīng)的原則。中國傳統(tǒng)教學(xué)理論是中國特定文化的產(chǎn)物,與中國文化血脈相通。中國文化的個(gè)性與發(fā)展?fàn)顩r深刻地影響著中國傳統(tǒng)教學(xué)理論,致使中國傳統(tǒng)教學(xué)理論呈現(xiàn)出獨(dú)有的特點(diǎn)：以儒家教學(xué)理論為主流教學(xué)理論；以培養(yǎng)君子與仕為主的教學(xué)目的觀；以儒家經(jīng)典為主流的教學(xué)內(nèi)容觀；以學(xué)、思、習(xí)、行,啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)、教學(xué)相長為核心的教學(xué)過程觀與教學(xué)原則觀；道之所存、師之所存的教學(xué)主體觀。本研究旨在通過文化學(xué)的一些相關(guān)原理,以發(fā)掘潛藏在傳統(tǒng)教學(xué)理論背后的深層文化意蘊(yùn),揭示傳統(tǒng)教學(xué)理論與傳統(tǒng)文化的相互作用,希望能為中國當(dāng)代教學(xué)理論的發(fā)展提供一些啟示。 本文主要包括四個(gè)部分：第一部分：緒言,包括寫作緣由、文獻(xiàn)綜述、研究思路、目的、方法等內(nèi)容；第二部分：中國傳統(tǒng)教學(xué)論思想的文化學(xué)分析概述,涉及文化與教學(xué),文化學(xué)與教學(xué)論,傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)教學(xué)論思想等內(nèi)容；第三部分：是本論文的核心部分。內(nèi)容包括對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理論中的各個(gè)組成部分：傳統(tǒng)教學(xué)目的觀、傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容觀、傳統(tǒng)教學(xué)過程觀、傳統(tǒng)教學(xué)原則觀、傳統(tǒng)師生觀等進(jìn)行文化學(xué)的透視,分析了它們的文化特點(diǎn)及形成的文化原因；第四部分：中國傳統(tǒng)教學(xué)論思想文化學(xué)分析的幾點(diǎn)啟示。
【關(guān)鍵詞】：傳統(tǒng) 教學(xué)理論 文化 文化學(xué)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G420
【目錄】：

• 摘要3-4
• 英文摘要4-9
• 第一章 緒言9-17
• 第一節(jié) 研究緣起及意義9-10
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述10-15
• 第三節(jié) 研究思路、目的、方法15-17
• 一、研究思路15-16
• 二、研究目的與方法16-17
• 第二章 中國傳統(tǒng)教學(xué)論思想文化學(xué)分析概述17-30
• 第一節(jié) 文化與教學(xué)17-20
• 一、文化17-18
• 二、教學(xué)18-19
• 三、文化與教學(xué)的關(guān)系19-20
• 第二節(jié) 文化學(xué)與教學(xué)論20-23
• 一、文化學(xué)20
• 二、教學(xué)論20-21
• 三、文化學(xué)對(duì)教學(xué)論的影響21-23
• 第三節(jié) 中國傳統(tǒng)文化與中國傳統(tǒng)教學(xué)論思想23-30
• 一、中國傳統(tǒng)文化23-25
• 二、中國傳統(tǒng)教學(xué)論思想的文化特征25-28
• 三、適應(yīng)傳統(tǒng)文化需要的儒家教學(xué)論思想主導(dǎo)地位的確立28-30
• 第三章 中國傳統(tǒng)教學(xué)論思想體系的文化學(xué)分析30-61
• 第一節(jié) 傳統(tǒng)教學(xué)目的觀的文化學(xué)分析30-37
• 一、傳統(tǒng)教學(xué)目的觀30-31
• 二、傳統(tǒng)教學(xué)目的觀的文化學(xué)分析31-37
• 第二節(jié) 傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容觀的文化學(xué)分析37-44
• 一、傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容觀37-40
• 二、傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容觀的文化學(xué)分析40-44
• 第三節(jié) 傳統(tǒng)教學(xué)過程觀的文化學(xué)分析44-49
• 一、傳統(tǒng)教學(xué)過程觀45-46
• 二、傳統(tǒng)教學(xué)過程觀的文化學(xué)分析46-49
• 第四節(jié) 傳統(tǒng)教學(xué)原則觀的文化學(xué)分析49-54
• 一、傳統(tǒng)教學(xué)原則觀50-52
• 二、傳統(tǒng)教學(xué)原則觀的文化學(xué)分析52-54
• 第五節(jié) 傳統(tǒng)師生觀的文化學(xué)分析54-61
• 一、傳統(tǒng)師生觀54-56
• 二、傳統(tǒng)師生觀的文化學(xué)分析56-61
• 第四章 中國傳統(tǒng)教學(xué)論思想文化學(xué)分析的幾點(diǎn)啟示61-65
• 第一節(jié) 增強(qiáng)教學(xué)理論研究的文化學(xué)意識(shí)61-62
• 第二節(jié) 創(chuàng)建具有中國文化特色的教學(xué)理論62-65
• 結(jié)語65-66
• 參考文獻(xiàn)66-68
• 附錄68-69
• 后記69-70

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)教學(xué)論思想的文化學(xué)分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：374850