生成性教學(xué)是指在教學(xué)中,教師營造和諧民主的課堂環(huán)境,隨著課堂互動活動的開展,對非預(yù)期出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題、新情況及時做出價值判斷,并對原預(yù)設(shè)的教學(xué)計劃與思路進(jìn)行合理、靈活、機(jī)智的調(diào)整,以適應(yīng)不同的學(xué)生個體,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。生成性教學(xué)是當(dāng)代我國新課改的核心理念,它強(qiáng)調(diào)教育過程的動態(tài)性、創(chuàng)新性、可變性,是當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢,也是實現(xiàn)教學(xué)有效、學(xué)生發(fā)展的需要。生成性教學(xué)要求小學(xué)英語教學(xué)要從以教師為中心的轉(zhuǎn)向以師生互動為中心,從僵化、封閉、機(jī)械的教學(xué)走向真實、開放、動態(tài)的教學(xué),教師要從教材的傳聲筒轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩难邪l(fā)者。研究小學(xué)英語生成性教學(xué)既深化了生成性教學(xué)的內(nèi)容,也可為小學(xué)英語教師以及小學(xué)其他學(xué)科的教師開展生成性教學(xué)提供借鑒和參考,因而具有重要意義。生成性教學(xué)的基本理念是關(guān)注學(xué)生生命個體,關(guān)注教學(xué)過程,關(guān)注師生的互動與生成,關(guān)注教學(xué)中的附加價值；具有開放性、動態(tài)性、交互性特征；以杜威的教育思想、人本主義心理學(xué)的教學(xué)理論、后現(xiàn)代教學(xué)理論為理論基礎(chǔ)。小學(xué)英語生成性教學(xué)的操作要突出開放參與性和能動創(chuàng)造性,彈性設(shè)置教學(xué)目標(biāo),動態(tài)處理教學(xué)內(nèi)容,有效采取教學(xué)方法,科學(xué)調(diào)控教學(xué)過程。小學(xué)英語生成性教學(xué)的評價... 

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國外研究綜述
        1.2.2 國內(nèi)研究綜述
    1.3
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
第2章 生成性教學(xué)的理論
    2.1 生成性教學(xué)的概念
    2.2 生成性教學(xué)的基本理念
        2.2.1 關(guān)注生命個體
        2.2.2 關(guān)注教學(xué)過程
        2.2.3 關(guān)注互動生成
        2.2.4 關(guān)注附加價值
    2.3 生成性教學(xué)的主要特征
        2.3.1 開放性
        2.3.2 動態(tài)性
        2.3.3 交互性
    2.4 生成性教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        2.4.1 杜威的教育思想
        2.4.2 人本主義心理學(xué)的教學(xué)理論
        2.4.3 后現(xiàn)代主義教學(xué)觀
第3章 小學(xué)英語生成性教學(xué)的操作
    3.1 彈性設(shè)置教學(xué)目標(biāo)
        3.1.1 確定多維彈性目標(biāo)
        3.1.2 靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo)
        3.1.3 分層設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
    3.2 動態(tài)處理教學(xué)內(nèi)容
        3.2.1 增加內(nèi)容
        3.2.2 刪減內(nèi)容
        3.2.3 改編重置
    3.3 有效運(yùn)用教學(xué)方法
    3.4 科學(xué)調(diào)控教學(xué)過程
        3.4.1 促進(jìn)師生互動
        3.4.2 選取互動形式
第4章 小學(xué)英語生成性教學(xué)的評價
    4.1 生成性教學(xué)評價的原則
        4.1.1 以互動理念與生成教學(xué)觀為指導(dǎo)
        4.1.2 服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)
    4.2 生成性教學(xué)評價的內(nèi)容
        4.2.1 學(xué)生的英語水平
        4.2.2 生成的課程資源
        4.2.3 教和學(xué)的結(jié)果
    4.3 生成性教學(xué)評價的策略
        4.3.1 多元性地評價
        4.3.2 藝術(shù)性地評價
        4.3.3 反思性地評價
        4.3.4 客觀性地評價
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
致謝



本文編號：3715847