發(fā)布時間：2022-12-06 23:50

　　時代的發(fā)展使我國的基礎(chǔ)教育課程發(fā)生了巨大的變化，教育工作者們也在不斷尋求適應(yīng)新課程理念的多種教學方式，學案教學正是其中之一。目前學案教學正被廣泛應(yīng)用于各門學科，當然在物理課堂教學中學案也發(fā)揮了重要的作用。筆者通過閱讀相關(guān)文獻和研究所搜集的學案，發(fā)現(xiàn)物理習題課學案的編制和使用情況并不十分理想，所以研究學案教學在高中物理習題課中的應(yīng)用具有現(xiàn)實意義。 筆者通過探究學案教學的本質(zhì)，結(jié)合高中物理的學科特點，以泰勒原理、高中生的思維發(fā)展特點、最近發(fā)展區(qū)理論、程序教學理論作為理論依據(jù)，展開了如下實踐與理論研究：第一，通過學生問卷調(diào)查和教師訪談分析當前習題課學案使用情況，并總結(jié)其中所存在的問題；第二，以調(diào)查所使用形成性習題課學案《通電導體在磁場中受到的力》為例，分析當前學案在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的優(yōu)、缺點；第三，提出物理習題課學案的編寫原則以及結(jié)構(gòu)設(shè)計策略和內(nèi)容編寫策略，并給出自主編寫的習題課學案實例及各部分的編寫說明，希望對讀者編制這類學案有所啟發(fā)；第四，學案教學的實施要堅持“學生主體，教師主導”的指導思想，并提出物理習題課學案教學的實施策略。物理課堂教學具有多種多樣的形態(tài)，所使用的學案也會受到多個... 

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 本課題的研究現(xiàn)狀
        1.2.1 高中物理學案教學的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 高中物理習題課教學的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的及意義
    1.4 研究思路及方法
第二章 理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 學案與學案教學模式
        2.1.2 習題課與習題課學案
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 泰勒課程與教學的基本原理
        2.2.2 高中生思維的基本特點
        2.2.3 最近發(fā)展區(qū)理論
        2.2.4 程序教學理論
第三章 學案教學在高中物理習題課中的應(yīng)用現(xiàn)狀及分析
    3.1 基于習題課學案使用的學生問卷調(diào)查
        3.1.1 問卷設(shè)計與編制
        3.1.2 調(diào)查結(jié)果及分析
        3.1.3 本調(diào)查小結(jié)
    3.2 訪談實錄
        3.2.1 對工作多年的物理教師的訪談
        3.2.2 對剛參加工作的物理教師的訪談
        3.2.3 本研究小結(jié)
第四章 高中物理習題課學案分析及編寫策略
    4.1 形成性習題課學案——《通電導體在磁場中受到的力》學案分析
        4.1.1 結(jié)構(gòu)分析
        4.1.2 內(nèi)容分析
    4.2 高中物理習題課學案編寫策略
        4.2.1 高中物理習題課學案編寫原則
        4.2.2 高中物理習題課學案編寫策略
    4.3 自主編寫的高中物理習題課學案展示及分析
第五章 高中物理習題課學案教學指導思想及實施策略
    5.1 堅持“學生主體、教師主導”的指導思想
    5.2 實施策略
        5.2.1 課前預習，及時有效
        5.2.2 習題講解，重在方法
        5.2.3 突破重難點，形式多樣
        5.2.4 課后練習，及時檢查
    5.3 本研究結(jié)論及展望
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
附錄5
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談高三物理習題課教學的策略[J]. 周全有.  學周刊. 2015(07)
[2]高中物理習題課教學有效性分析[J]. 李品東.  中學物理. 2015(01)
[3]淺談高中物理習題課的教學模式[J]. 劉祥.  中學物理. 2014(21)
[4]基于學案導學的高中物理課堂教學模式探析[J]. 周英.  中學物理. 2014(21)
[5]新課程形勢下的物理習題課教學分析及對策[J]. 孫建廣.  中學物理. 2014(18)
[6]高中物理習題教學中應(yīng)注意的問題[J]. 劉廣東.  中學物理. 2014(07)
[7]從探究教學案例看學案與教學模式的關(guān)系[J]. 翟厚嵐,王其超.  基礎(chǔ)教育課程. 2012(11)
[8]“學案”的編寫方法及實例[J]. 高玉紅.  中學物理. 2010(22)
[9]“學案教學法”的實踐與思考[J]. 單麗薇.  齊齊哈爾職業(yè)學院學報. 2008(04)
[10]“學案教學法”的實踐與思考[J]. 單麗薇.  齊齊哈爾職業(yè)學院學報. 2008 (04)

碩士論文
[1]271教學模式在高中物理課堂教學中的實踐研究[D]. 張曉坤.云南師范大學 2014
[2]初中物理導學案編寫現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 胡騰飛.河南師范大學 2014
[3]基于預設(shè)生成理念下的高中物理學案導學模式研究[D]. 錢旭東.南京師范大學 2014
[4]高三物理習題教學中物理科學方法顯性教育的實踐研究[D]. 劉春暉.南京師范大學 2014
[5]高中物理學案設(shè)計與實施的策略研究[D]. 宋林珊.山東師范大學 2014
[6]基于導學案的高中物理教學模式的研究[D]. 吳漢城.華中師范大學 2014
[7]高中物理情境化習題編制的實踐研究[D]. 楊艷玲.河北師范大學 2014
[8]初中數(shù)學學案編寫策略研究[D]. 劉政.四川師范大學 2012



本文編號：3711849