隨著英語這一社交工具的日益國際化,我國學齡兒童英語教育也受到了國家教委、基層學校及廣大家長的普遍重視。在此背景下,各類校外輔導機構作為傳統(tǒng)學校教育的有力補充,已經成為輔導學齡兒童英語學習的新興主體。然而,對每一位學齡兒童英語教學工作者而言,怎樣通過提升英語課堂教學效果,幫助學齡兒童更有效地進行英語學習,是當前亟待解決的問題。本研究以教學設計理論為指導,選取昆明市“陽光心霖兒童公社”教學案例作為個案對象,對學齡兒童英語課堂教學設計模型進行了探究,旨在為學齡兒童英語教學工作者提供有實踐指導意義的教學設計模型和設計思路。全文共分為六部分。第一章緒論部分介紹了本研究的研究背景、研究問題、研究意義、方法和框架。第二章為現(xiàn)狀分析及研究綜述部分,首先對我國學齡兒童英語教學現(xiàn)狀及主要問題進行分析,然后對國內外學齡兒童英語教學設計個案研究進行了綜述。第三章是相關理論基礎部分,對教育教學原理尤其是教學設計做了簡要概述,同時介紹了個案研究方法理論。第四章個案研究部分,通過改進的FIAS和問卷及訪談對昆明市“陽光心霖兒童公社”英語課堂教學進行量化研究和調查研究。第五章概念模型提煉與思考建議部分,在個案研究的結... 

【文章頁數(shù)】：102 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 國家教育政策對學齡兒童英語教學的重視
        1.1.2 校外英語培訓機構的興起與普遍流行
        1.1.3 基于教學設計視角的英語課堂教學成果
    1.2 研究問題
        1.2.1 選題緣由
        1.2.2 問題提出
    1.3 研究意義
    1.4 研究方法
    1.5 研究框架
第2章 現(xiàn)狀分析及研究綜述
    2.1 我國學齡兒童英語教學現(xiàn)狀及主要問題分析
        2.1.1 現(xiàn)狀分析
        2.1.2 主要問題分析
    2.2 學齡兒童英語教學設計個案研究綜述
        2.2.1 國外研究綜述
        2.2.2 國內研究綜述
第3章 理論基礎
    3.1 教育教學原理概述
        3.1.1 教學理論及其發(fā)展
        3.1.2 教學設計概述
    3.2 個案研究方法理論概述
        3.2.1 個案研究法概述
        3.2.2 個案研究法的實施原則與實施步驟
        3.2.3 個案研究法的基本規(guī)范與方法技術
        3.2.4 個案研究報告的撰寫
第4章 昆明市“陽光心霖兒童公社”英語教學設計個案研究
    4.1 對課堂教學的量化研究
        4.1.1 方案設計
        4.1.2 實施過程
        4.1.3 資料整理
        4.1.4 結果分析
    4.2 對教學設計的調查研究
        4.2.1 方案設計
        4.2.2 過程實施
        4.2.3 資料整理
        4.2.4 結果分析
第5章 教學設計概念模型的提煉與思考建議
    5.1 基于教學設計視角的概念模型提煉
        5.1.1 研究視域
        5.1.2 模型提煉
        5.1.3 模型創(chuàng)新性
    5.2 對教學理論合理運用的思考
        5.2.1 皮亞杰兒童認知發(fā)展理論的影響
        5.2.2 學習共同體在課堂教學中的作用
        5.2.3 體驗式教學理論對教學活動的指導
    5.3 對影響教學的其他因素的思考
        5.3.1 小隊教學模式
        5.3.2 教師工作投入度
        5.3.3 德育教育
    5.4 對學生評價的改善建議
第6章 總結與展望
    6.1 研究總結
    6.2 研究展望
參考文獻
攻讀學位期間公開發(fā)表的論文
附錄一：學齡兒童英語教學設計調查問卷（教師用）
附錄二：學齡兒童英語學習情況調查問卷（學生用）
附錄三：教師訪談提綱
附錄四：學生訪談提綱
附錄五：家長訪談提綱
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于新課改的小學英語教學問題研究[J]. 吳凡.  科教文匯(上旬刊). 2015(10)
[2]中國中小學英語網絡教學的現(xiàn)狀研究[J]. 曹文,胡增寧,李輝,許新.  外語電化教學. 2015(04)
[3]當前小學英語課堂教學存在的問題及原因[J]. 李聃.  英語廣場. 2015(07)
[4]課堂觀察對有效課堂評價的影響與價值[J]. 龐業(yè)緒.  赤子(上中旬). 2015(01)
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[6]夸美紐斯與赫爾巴特教育“秩序觀”之比較分析[J]. 王者鶴.  學術交流. 2014(09)
[7]提高小學英語課堂教學效果的實踐與探索[J]. 劉淑珍.  學周刊. 2014(08)
[8]我國小學英語教學現(xiàn)狀研究評述[J]. 羅曉蘭.  海外英語. 2014(06)
[9]改進型弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)及其應用[J]. 方海光,高辰柱,陳佳.  中國電化教育. 2012(10)
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碩士論文
[1]農村中小學英語口語教學現(xiàn)狀及對策研究[D]. 程閏閏.重慶師范大學 2012
[2]小學英語教學過程及策略設計研究[D]. 郭楓.東北師范大學 2011
[3]新中國成立以來基礎教育教學方法改革與發(fā)展研究[D]. 廖學春.西南大學 2010
[4]學齡兒童英語教學策略研究[D]. 張健.四川外語學院 2010
[5]目標教學在我國中小學實施的回顧與反思[D]. 吳忠霞.西北師范大學 2007
[6]皮亞杰發(fā)生認識論主客體思想探析[D]. 孫宜曉.華東師范大學 2007
[7]教育技術在科學課中的應用[D]. 熊美姝.華中師范大學 2006
[8]教學設計思想研究評述[D]. 錢研.東北師范大學 2006
[9]小學英語教學策略研究[D]. 劉彥臻.廣西師范大學 2002



本文編號：3713835