問題教學(xué)是以“問題”為中心的現(xiàn)代教學(xué)方式,打破了束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式,遵循以人為本的觀念,給學(xué)生發(fā)展提供最大的空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。本論題采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法了解分析了目前高中語文“問題教學(xué)”的現(xiàn)狀,主要表現(xiàn)為教師教學(xué)觀念滯后、學(xué)生問題意識淡薄、課堂教學(xué)氣氛沉悶。對此,在高中語文“問題教學(xué)”的研究實(shí)踐中,一方面教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題情境,合理發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,另一方面學(xué)生積極主動參與,充分體現(xiàn)自身的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的精神品質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生的問題意識、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,從而構(gòu)建師生之間平等、民主、和諧的關(guān)系。通過“問題教學(xué)”,教師和學(xué)生能夠相互切磋、共同提高,獲得更加全面的語文素養(yǎng)。 

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
緒論
第一章 高中語文“問題教學(xué)”概述
    第一節(jié) 高中語文“問題教學(xué)”的概念
        一、“問題教學(xué)”的溯源
        二、語文“問題教學(xué)”的內(nèi)涵
        三、語文“問題教學(xué)”的特征
    第二節(jié) 高中語文“問題教學(xué)”的理論基礎(chǔ)
        一、認(rèn)識論基礎(chǔ)
        二、心理學(xué)基礎(chǔ)
        三、教育學(xué)基礎(chǔ)
    第三節(jié) 高中語文“問題教學(xué)”的現(xiàn)實(shí)意義
        一、培養(yǎng)學(xué)生精神品質(zhì)
        二、增強(qiáng)學(xué)生問題意識
        三、訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維
        四、構(gòu)建師生和諧關(guān)系
    本章小結(jié)
第二章 高中語文“問題教學(xué)”的現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 高中語文“問題教學(xué)”的現(xiàn)狀
        一、教師教學(xué)觀念滯后，形式單一
        二、學(xué)生問題意識淡薄，消極被動
        三、忽視課前課后的問題教學(xué)
    第二節(jié) 高中語文“問題教學(xué)”的現(xiàn)狀成因
        一、傳統(tǒng)教育環(huán)境
        二、教師專業(yè)素養(yǎng)的影響
        三、學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的影響
    本章小結(jié)
第三章 高中語文“問題教學(xué)”的實(shí)施策略
    第一節(jié) 高中語文“問題教學(xué)”的實(shí)施條件
        一、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，合理發(fā)揮主導(dǎo)作用
        二、學(xué)生積極主動參與，充分體現(xiàn)主體地位
        三、貫穿整個教學(xué)過程，環(huán)環(huán)相扣缺一不可
    第二節(jié) 高中語文“問題教學(xué)”課前實(shí)施策略
        一、教師提問
        二、學(xué)生提問
    第三節(jié) 高中語文“問題教學(xué)”課上實(shí)施策略
        一、呈現(xiàn)學(xué)生課前預(yù)學(xué)的問題
        二、關(guān)注學(xué)生課上生成的問題
        三、合作探究學(xué)生疑難的問題
    第四節(jié) 高中語文“問題教學(xué)”課后實(shí)施策略
        一、提煉問題，歸納總結(jié)
        二、檢測問題，及時反饋
        三、拓展問題，鞏固提升
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間本人公開出版或發(fā)表的論著、論文
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]“問題導(dǎo)學(xué)”法在語文教學(xué)中的運(yùn)用初探[J]. 羅積芳.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2012(11)
[3]以問題引導(dǎo)——也談?wù)Z文課中的問題教學(xué)[J]. 馬菁.  現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版). 2012(06)
[4]例說問題教學(xué)中的追問[J]. 孔賢媛.  新課程(下). 2012(04)
[5]新課標(biāo)下語文課堂問題教學(xué)探究[J]. 賴光春.  語文學(xué)刊. 2011(14)
[6]淺談中學(xué)語文的“問題教學(xué)”[J]. 王雅紅.  福建論壇(人文社會科學(xué)版). 2011(S1)
[7]高中語文“問題教學(xué)”之問題探究[J]. 彭欣欣.  中學(xué)語文. 2010(30)
[8]創(chuàng)新教育下高職語文問題教學(xué)實(shí)踐研究[J]. 沈晶.  科技信息. 2010(26)
[9]語文“問題教學(xué)”的問題設(shè)計(jì)與提出[J]. 許海霞.  中學(xué)語文. 2010(21)
[10]問題教學(xué)在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用探析[J]. 廖望.  青春歲月. 2010(10)

碩士論文
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[2]問題教學(xué)理論中“解決問題”環(huán)節(jié)的應(yīng)用研究[D]. 韋正.廣西師范大學(xué) 2014
[3]中職語文問題教學(xué)策略研究[D]. 徐好.魯東大學(xué) 2012
[4]語文閱讀教學(xué)中問題教學(xué)的探究[D]. 徐清.遼寧師范大學(xué) 2011
[5]初中語文問題教學(xué)法初探[D]. 黃井前.華東師范大學(xué) 2010
[6]語文問題教學(xué)的理論與實(shí)施策略研究[D]. 易永平.湖南師范大學(xué) 2006
[7]高職語文“問題教學(xué)”研究[D]. 陳愛華.湖南師范大學(xué) 2006
[8]新課標(biāo)下的中學(xué)語文問題教學(xué)初探[D]. 張慶來.山東師范大學(xué) 2005
[9]中學(xué)語文閱讀教學(xué)中“問題教學(xué)”應(yīng)用的研究[D]. 海永和.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2004
[10]語文“問題—探究”教學(xué)模式探微[D]. 陳尚達(dá).華東師范大學(xué) 2001



本文編號：3710181